2《烛之武退秦师》ppt课件42张 -（部）统编版《高中英语》必修下册.pptx

1、烛之武退秦师烛之武退秦师 左传左传 学习目标学习目标1 1了解左传，学习并掌握本课涉及到的了解左传，学习并掌握本课涉及到的通假字、词类活用的字和一字多义的字。通假字、词类活用的字和一字多义的字。2 2学习烛之武深明大义的爱国情怀和能言善学习烛之武深明大义的爱国情怀和能言善辩的语言艺术。辩的语言艺术。导入导入今天先请同学们来做一个猜书的游戏，请今天先请同学们来做一个猜书的游戏，请大家在我的描述中猜猜我介绍的到底是一大家在我的描述中猜猜我介绍的到底是一本什么书？本什么书？1 1这是一本史书。这是一本史书。2 2这是中国最早的一部编年体史书。（顺便介绍一下史书的三种体例：编年体、这是中国最早的一部编

2、年体史书。（顺便介绍一下史书的三种体例：编年体、国别体、纪传体）国别体、纪传体）3 3它是为解说春秋而作的。它是为解说春秋而作的。4 4它和公羊传谷梁传都是解说春秋的史书，世称它和公羊传谷梁传都是解说春秋的史书，世称“春秋三传春秋三传”。5 5它的作者相传是鲁国史官左丘明。它的作者相传是鲁国史官左丘明。6 6它是十三经之一，十三经指的是诗经尚书周礼仪礼礼记它是十三经之一，十三经指的是诗经尚书周礼仪礼礼记周易左传公羊传谷梁传论语尔雅孝经孟子周易左传公羊传谷梁传论语尔雅孝经孟子 7 7它善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲它善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙

3、述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致。简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致。朗读课文朗读课文古人说，读书百遍，其义自见。我们要深古人说，读书百遍，其义自见。我们要深入理解课文，就要先熟读课文。入理解课文，就要先熟读课文。第一节：秦军氾（第一节：秦军氾（，作姓，读为，作姓，读为fnfn）南）南第二节：佚（第二节：佚（yy）之狐）之狐 第三节：夜，缒（第三节：夜，缒（zhuzhu）而出）而出 共（共（gnggng同同“供供”)”)其乏困其乏困 不阙（不阙（juju侵损侵损）秦）秦 秦伯秦伯说（说（yuyu同同“悦悦”）逢（逢（png)png)孙孙朗读课文朗读课文古人说，读书百遍，

4、其义自见。我们要深古人说，读书百遍，其义自见。我们要深入理解课文，就要先熟读课文。入理解课文，就要先熟读课文。(“(“阙阙”其实有三个读音：其实有三个读音：qu:qu:空隙；残缺、亏损；空隙；残缺、亏损；缺少；过失；同缺少；过失；同“缺缺”。ququ：泛指帝王的住所。：泛指帝王的住所。juju：挖掘。课文中的：挖掘。课文中的“阙阙”似应读为似应读为“qu”“qu”，在文中，在文中是使动用法，解释为是使动用法，解释为“使亏损使亏损”。教学中可介绍三种读音。教学中可介绍三种读音和教者的看法，但不强求学生认同和教者的看法，但不强求学生认同)第四节：微夫（第四节：微夫（ff那那）人之力不及此）人之力不

5、及此 失其所与失其所与（yy结交、亲附结交、亲附），不知（），不知（zhzh同同“智智”）wifgngyuffn zhuqu阙阙zhq y朗读课文朗读课文古人说，读书百遍，其义自见。我们要深古人说，读书百遍，其义自见。我们要深入理解课文，就要先熟读课文。入理解课文，就要先熟读课文。(“(“阙阙”其实有三个读音：其实有三个读音：qu:qu:空隙；残缺、亏损；空隙；残缺、亏损；缺少；过失；同缺少；过失；同“缺缺”。ququ：泛指帝王的住所。：泛指帝王的住所。juju：挖掘。课文中的：挖掘。课文中的“阙阙”似应读为似应读为“qu”“qu”，在文中，在文中是使动用法，解释为是使动用法，解释为“使亏损使

6、亏损”。教学中可介绍三种读音。教学中可介绍三种读音和教者的看法，但不强求学生认同和教者的看法，但不强求学生认同)第四节：微夫（第四节：微夫（ff那那）人之力不及此）人之力不及此 失其所与失其所与（yy结交、亲附结交、亲附），不知（），不知（zhzh同同“智智”）左传左传又名又名春秋左氏传春秋左氏传，是是我国第一部详细完整的编年体历史我国第一部详细完整的编年体历史著作著作，相传是鲁国的史官，相传是鲁国的史官左丘明左丘明所著。所著。左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，的简称，又名又名左氏春秋左氏春秋。因为。因为左传左传和和公羊传公羊传谷梁传谷梁传都是为解说都是为解说春秋春秋而作，所以它们又被称

7、作而作，所以它们又被称作“春秋三传春秋三传”。左传左传主要记载了主要记载了东周前期东周前期240240多年各国的多年各国的政治政治、经济、军事经济、军事、外交外交和和文化文化方面的一些事件。方面的一些事件。左传左传描描写人物生动细致，人物语言富有文学写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，色彩，叙写战争叙写战争时以记叙战前准备、时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录战后论战为主，略写战争经过，记录了不少了不少外交辞令外交辞令、议论、谏说，是研、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。究我国先秦历史很有价值的文献。按年月日顺序编写的史书体按年月日顺序编写的史书体裁。如裁。如春秋春

8、秋、左传左传、资治资治通鉴通鉴等。等。如左传目录：如左传目录：左传左传隐公元年、左传隐公元年、左传隐公二年隐公二年左传左传隐公三年、左传隐公三年、左传隐公四年隐公四年左传左传隐公五年、左传隐公五年、左传隐公六年隐公六年左传左传隐公七年、左传隐公七年、左传隐公八年隐公八年 编年体编年体中国古代史书的体例中国古代史书的体例 分不同的国家编写的史书体分不同的国家编写的史书体裁。如裁。如国语国语、战国策战国策等。等。如：战国策目录如：战国策目录卷一卷一 东周东周卷二卷二 西周西周卷三卷三 秦一秦一 卷四卷四 秦二秦二卷五卷五 秦三秦三卷六卷六 秦四秦四卷七卷七 秦五秦五 卷八卷八 齐一齐一 卷九卷九

9、齐二齐二卷十卷十 齐三齐三卷十一卷十一 齐四齐四 卷十二卷十二 齐五齐五卷十三卷十三 齐六齐六 卷十四卷十四 楚一楚一 国别体国别体中国古代史书的体例中国古代史书的体例 以人物传记为中心的史书体以人物传记为中心的史书体裁。如裁。如史记史记、汉书汉书等。等。如史记目录：如史记目录：卷一卷一五帝本纪第一五帝本纪第一002.卷二卷二夏本纪第二夏本纪第二003.卷三卷三殷本纪第三、殷本纪第三、004.卷四卷四周本纪第四周本纪第四005.卷五卷五秦本纪第五、秦本纪第五、006.卷六卷六秦始皇本纪第六秦始皇本纪第六007.卷七卷七项羽本纪第七、项羽本纪第七、008.卷八卷八高祖本纪第八高祖本纪第八009.

10、卷九卷九吕太后本纪第九、吕太后本纪第九、016.卷十六卷十六秦楚之际月秦楚之际月表第四表第四纪传体纪传体中国古代史书的体例中国古代史书的体例 积累语文小知识积累语文小知识第一部编年体史书第一部编年体史书 春秋春秋 最大的编年体史书最大的编年体史书 资治通鉴资治通鉴第一部纪传体通史第一部纪传体通史 史记史记 第一部纪传体断代史第一部纪传体断代史 汉书汉书 第一部诗歌总集第一部诗歌总集 诗经诗经第一部词典第一部词典 尔雅尔雅第一部神话集第一部神话集 山海经山海经第一部语录体著作第一部语录体著作 论语论语 春秋时期形势简图春秋时期形势简图1，2 2，晋侯、秦伯围郑，晋侯、秦伯围郑，其其，且且于楚也。

11、晋于楚也。晋函陵，秦函陵，秦氾氾南。南。1.1.题解：题解：明确明确:师：军队师：军队 退：使动用法退：使动用法，使，使撤退撤退 2.2.题目引出了哪些问题？题目引出了哪些问题？明确：明确：为什么退？为什么退？如何退？如何退？结果怎么样？结果怎么样？晋侯、秦伯围郑，晋侯、秦伯围郑，以以其其无礼于晋无礼于晋，且，且贰贰于楚也。晋于楚也。晋军军函函陵，秦陵，秦军军氾南。氾南。霸贪国危国危矣矣思考：思考：本文讲了一个怎样的故事，故事本文讲了一个怎样的故事，故事的主人公最值得我们学习的是什的主人公最值得我们学习的是什么？么？概述课文概述课文郑国被秦、晋两个大国包围，危郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕

12、。郑国大夫佚之狐推荐能在旦夕。郑国大夫佚之狐推荐能言善辩的烛之武前去说服秦伯。言善辩的烛之武前去说服秦伯。结果，秦伯不仅撤走了围郑的秦结果，秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而解除了郑国国不得不撤兵，从而解除了郑国的危机。的危机。解析课文解析课文关于关于“烛之武烛之武”其人其人在烛之武退秦师中有名有姓的出场人物有几个呢？谁在烛之武退秦师中有名有姓的出场人物有几个呢？谁是这场大戏的主角呢？是这场大戏的主角呢？明确：六个（佚之狐、烛之武、郑伯、秦穆公、子明确：六个（佚之狐、烛之武、郑伯、秦穆公、子犯、晋文公）；主角：烛之武犯、晋文公）；主

13、角：烛之武解析课文解析课文烛之武是这部大戏的主角，那他在平时的烛之武是这部大戏的主角，那他在平时的政治生活中也是个主角吗？政治生活中也是个主角吗？不是。在文中我们所能了解到的是他是个不被重用的人。不是。在文中我们所能了解到的是他是个不被重用的人。（由（由“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”得知，得知，顺便解释顺便解释“壮壮”、“犹犹”、“已已”,”,分析此句时探究其潜分析此句时探究其潜台词及委婉的表达技巧）台词及委婉的表达技巧）解析课文解析课文这样一个默默无闻的养马之人，是什么事、这样一个默默无闻的养马之人，是什么事、什么人把他推到了历史的前台？什么

14、人把他推到了历史的前台？事件：晋秦围郑（一个事件：晋秦围郑（一个“围围”字足见当时形势之危。还可以从字足见当时形势之危。还可以从“晋军函陵，晋军函陵，秦军氾南秦军氾南”看出形势的危急，因为看出形势的危急，因为“函陵函陵”和和“氾南氾南”都是郑国的土地，顺都是郑国的土地，顺便解释一下便解释一下“军军”，这里是名词作动词，驻扎），这里是名词作动词，驻扎）人物：佚之狐人物：佚之狐 据说，本来说退秦师的任务是交给佚之狐的，佚之狐就推荐了烛之武，据说，本来说退秦师的任务是交给佚之狐的，佚之狐就推荐了烛之武，这样，他既避免了只身入秦营有可能招致的杀身之祸，如果烛之武说退成功，这样，他既避免了只身入秦营有可

15、能招致的杀身之祸，如果烛之武说退成功，他又能获得一个他又能获得一个“伯乐伯乐”的美名，真是一条狡猾的狐狸。那么佚之狐对烛之的美名，真是一条狡猾的狐狸。那么佚之狐对烛之武有没有信心呢？从那个字可以看出来？（武有没有信心呢？从那个字可以看出来？（“必必”）解析课文解析课文烛之武本来是满腹牢骚的，最后怎么又同烛之武本来是满腹牢骚的，最后怎么又同意出山的呢？意出山的呢？一是郑伯公的自我批评使烛之武原谅了他（由一是郑伯公的自我批评使烛之武原谅了他（由“吾不能早用子；今急而求子，吾不能早用子；今急而求子，是寡人之过也是寡人之过也”可知郑伯公的自责。顺便解释可知郑伯公的自责。顺便解释“子子”）；二是郑伯公提

16、醒他国家存亡与个人的关系（由二是郑伯公提醒他国家存亡与个人的关系（由“然郑亡，子亦有不利焉然郑亡，子亦有不利焉”可知）；可知）；三是烛之武对祖国的热爱，使他暂时抛却个人恩怨。这说明他是一个深三是烛之武对祖国的热爱，使他暂时抛却个人恩怨。这说明他是一个深明大义的人。明大义的人。关于说退关于说退(6)烛之武是怎么出城的？他为什么不烛之武是怎么出城的？他为什么不大开城门而出？大开城门而出？此问导出此问导出“夜，缒（夜，缒（zhu用绳子拴着用绳子拴着从城墙上往下吊）而出从城墙上往下吊）而出”。明确：时间明确：时间夜，方式夜，方式缒，缒，说明晋秦围攻甚紧甚急。说明晋秦围攻甚紧甚急。烛之武去劝退秦穆公可以

17、有哪些方案呢烛之武去劝退秦穆公可以有哪些方案呢?方案一方案一:逞强逞强我们郑国是不怕你们的，我们已我们郑国是不怕你们的，我们已经做好充分准备了，坚决消灭一切来犯之敌，你经做好充分准备了，坚决消灭一切来犯之敌，你们还是乖乖地滚回去吧！们还是乖乖地滚回去吧！方案二：求饶方案二：求饶求求你们放过我们郑国吧！你求求你们放过我们郑国吧！你们要什么，我们给你们什么。们要什么，我们给你们什么。方案三：挑拨方案三：挑拨晋不是东西，你们跟着晋干没晋不是东西，你们跟着晋干没好结果！好结果！烛之武最终选择了哪一个方案呢？（方案三。为烛之武最终选择了哪一个方案呢？（方案三。为什么？）什么？）烛之武在劝说时抓住了哪几个

18、核心问题？烛之武在劝说时抓住了哪几个核心问题？亡郑，利晋，还是利秦？（由此导出亡郑，利晋，还是利秦？（由此导出“越国以越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害其乏困，君亦无所害”等句）等句）晋国，是友，还是敌？（由此导出晋国，是友，还是敌？（由此导出“且君尝为且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；不阙秦

19、，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图西封；不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之之”等句，这几句话给晋加了两顶帽子等句，这几句话给晋加了两顶帽子言而言而无信、贪得无厌）无信、贪得无厌）从烛之武的这一段说辞，我们可以看到烛之武具有哪些方面从烛之武的这一段说辞，我们可以看到烛之武具有哪些方面的才能呢？或者说，烛之武是个什么专家呢？的才能呢？或者说，烛之武是个什么专家呢？心理学家心理学家他摸透了秦穆公的心理，然后投其所好。他摸透了秦穆公的心理，然后投其所好。历史学家历史学家他对各国历史了如指掌，否则，他就不可能用晋文公的说话不算他对各国历史了如指掌，否则，他就不可能用晋文公的说话不算数来挑拨秦穆公。数来挑

20、拨秦穆公。政治家政治家他对政治形势洞若观火，对各国的政治目的一清二楚。他是一个富他对政治形势洞若观火，对各国的政治目的一清二楚。他是一个富有政治智慧的政治家。有政治智慧的政治家。外交家外交家他善于言辞，不卑不亢。他善于言辞，不卑不亢。由此可见，一个人要想在国家需要的时候为国家做出贡献，仅仅依靠勇气是不够由此可见，一个人要想在国家需要的时候为国家做出贡献，仅仅依靠勇气是不够的，还需要多方面的才能。的，还需要多方面的才能。夜缒而出。见秦伯曰：夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其，敢以烦执事。越国以鄙远

21、，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。知也。夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”1,烛之武打动了秦伯烛之武打动了秦伯,使秦退兵使秦退兵,他是如何做到这一点的他是如何做到这一点的?欲扬先抑欲扬先抑,以退为进以

22、退为进.阐明利害阐明利害,动摇秦君动摇秦君.替秦着想替秦着想,以利相诱以利相诱.引史为例引史为例,挑拨秦晋挑拨秦晋.推测未来推测未来,劝秦谨慎劝秦谨慎.1,各用一个四字短语概括每段内容各用一个四字短语概括每段内容2,分析烛之武的形象分析烛之武的形象3,本文在写作上有什么特点？请结本文在写作上有什么特点？请结合文章进行概述。合文章进行概述。第四课时第四课时各用一个四字短语概括每段内容烛之武的形象烛之武的形象烛之武志士勇士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国志士两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。不卑不亢，机智善辩关于结局。关于结局。烛之武的劝说取得了怎样的效果呢？秦与郑结盟（由此导出“秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还”等句）晋撤出郑国（由此导出“子犯请击之。公曰：不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。亦去之”等句）本课完本课完