13.2《上图书馆》ppt课件23张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、新课导入新课导入有人说：有人说：“图书馆是一座没有围墙的大学。图书馆是一座没有围墙的大学。”也有人说：也有人说：“公共图公共图书馆是市民的第二起居室。书馆是市民的第二起居室。”还有人说：还有人说：“多建一座图书馆，就可以少多建一座图书馆，就可以少建一座监狱。建一座监狱。”所谓图书，所谓图书，就就是保存人类的记忆的一种社会装置是保存人类的记忆的一种社会装置；而；而图图书馆书馆，正，正是为把它移入活着的个人的意识的一种社会机构。是为把它移入活着的个人的意识的一种社会机构。作为通向知识之门的图书馆，为个人和社会群体的终生学习、独立作为通向知识之门的图书馆，为个人和社会群体的终生学习、独立决策和文化发

2、展提供了基本的条件。决策和文化发展提供了基本的条件。社会越向前发展，图书馆在市民心社会越向前发展，图书馆在市民心目中的地位就越重要。目中的地位就越重要。今天，我们就来学习王佐良先生的上图书馆，今天，我们就来学习王佐良先生的上图书馆，看他在图书馆有什么样的体会和收获。看他在图书馆有什么样的体会和收获。上 图 书 馆王佐良王佐良素养目标素养目标 语言建构与运用：语言建构与运用：了解作者王佐良及本文的写作背景；品味重点词了解作者王佐良及本文的写作背景；品味重点词句，培养语言运用能力。句，培养语言运用能力。思维发展与提升：思维发展与提升：了解作者不同阶段上图书馆的经历，理清全文行了解作者不同阶段上图书

3、馆的经历，理清全文行文线索脉络，明确图书馆对其成长的重要作用。文线索脉络，明确图书馆对其成长的重要作用。审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：品读文章语言，感受亲切自然的文章风格。品读文章语言，感受亲切自然的文章风格。文化传承与理解：文化传承与理解：领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。思考自己的读书生活。作者简介作者简介王佐良王佐良（1916199519161995）诗人，教育家，翻译家，作家，散诗人，教育家，翻译家，作家，散文家。文家。2020世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国

4、的为新中国的“三大英语权威三大英语权威”，为新中国英语教育和英，为新中国英语教育和英语翻译所做出巨大的贡献。著有英国十七世纪剧作家语翻译所做出巨大的贡献。著有英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉韦勃斯特的文学声誉(英文英文)、英国文学论文集，、英国文学论文集，译有译有(英英)彭斯诗选，中译英雷雨彭斯诗选，中译英雷雨(曹禺著曹禺著)。王先生对诗歌翻译。王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即“一切照原作，雅俗如一切照原作，雅俗如之，口气如之，文体如之之，口气如之，文体如之”。创作背景创作背景王佐良在武昌就读中学，后考入清华大学，王佐良在武昌

5、就读中学，后考入清华大学，19371937年年“七七事变七七事变”爆爆发，随后南迁，进入西南联大，发，随后南迁，进入西南联大，19391939年毕业后留校任教。年毕业后留校任教。19471947年赴英年赴英国牛津大学攻读英国文学。作者在文中主要记述了这段期间的读书经历。国牛津大学攻读英国文学。作者在文中主要记述了这段期间的读书经历。同时王佐良先生作为我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最同时王佐良先生作为我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王

6、先生在回忆自己成长路上的上图书就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。馆的读书经历，表达了对读书的热爱。文章结构文章结构第一部分（第一部分（1-31-3）：引出上图书馆之乐）：引出上图书馆之乐第二部分（第二部分（4-84-8）：回忆上图书馆之乐）：回忆上图书馆之乐 （上图书馆的经历）（详写）（上图书馆的经历）（详写）第三部分（第三部分（9-109-10）：引用台词，赞美图书馆）：引用台词，赞美图书馆 （英国博物馆圆形图书馆）（英国博物馆圆形图书馆）第一层（第一层（4-54-5）中学时代，中学时代，“公林书公林书”打开我阅读英文原著的新天地。打开我阅读英文原著的新天

7、地。第二层（第二层（6-76-7）大学时期，清华图书大学时期，清华图书馆带我进入知识和情感的深层世界。馆带我进入知识和情感的深层世界。第三层（第三层（8 8）包德林图书馆见证了我包德林图书馆见证了我从苦闷沉郁到豁然开朗的心境变化。从苦闷沉郁到豁然开朗的心境变化。文本研读文本研读1 1、文章开头引用了西蒙文章开头引用了西蒙德德波伏娃的话，这有什么作用？波伏娃的话，这有什么作用？为了引出自己对图书馆生活的热爱。为了引出自己对图书馆生活的热爱。设置悬念，引发读者思考，为何图书馆是作者真正钟情的地方。设置悬念，引发读者思考，为何图书馆是作者真正钟情的地方。描写图书馆场景，为下文的描写图书馆场景，为下文

8、的“读书之乐读书之乐”做铺垫。做铺垫。2 2、本文主要记述了几个图书馆？分别是什么？本文主要记述了几个图书馆？分别是什么？本文主要记述了四个图书馆。分别是公书林、清华图书馆、包德本文主要记述了四个图书馆。分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形博物馆。林图书馆、英国博物馆的圆形博物馆。3 3、“公书林公书林”有什么特点？作者为什么要交代这些？作者在这里有哪有什么特点？作者为什么要交代这些？作者在这里有哪些收获？些收获？(1)(1)特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，中学生也可以特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，中学生也可以 进去随便阅览。房子宽敞，舒服，环境优雅。进去

9、随便阅览。房子宽敞，舒服，环境优雅。(2)“(2)“公书林公书林”给作者留下了深刻印象，这里有作者愉快的回忆。给作者留下了深刻印象，这里有作者愉快的回忆。作者交代作者交代“公书林公书林”的特点，表达对的特点，表达对“公书林公书林”的喜爱和怀念，为下的喜爱和怀念，为下文在这里的收获做铺垫。文在这里的收获做铺垫。(3)(3)收获：激发了作者对英文小说的兴趣。养成了看英文杂志收获：激发了作者对英文小说的兴趣。养成了看英文杂志的习惯。满足了作者对外界世界的好奇心，也从旁学到了一些英文。的习惯。满足了作者对外界世界的好奇心，也从旁学到了一些英文。4 4、清华大学的图书馆有什么特点？在这里作者收获了什么？

10、清华大学的图书馆有什么特点？在这里作者收获了什么？特点：特点：1.1.文艺复兴式的红色外表；文艺复兴式的红色外表；2.2.大理石的门厅；大理石的门厅；3.3.玻璃地板的书库；玻璃地板的书库；4.4.软木地板的阅览室；软木地板的阅览室；5.5.书刊精美，灯光温馨。书刊精美，灯光温馨。收获：收获：“我的透析教材一大恩师我的透析教材一大恩师”，带着作者进入了一个灿烂的，带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。新世界，给作者指明了前进的道路。5 5、第六段有一处细节描写，找到并且分析。第六段有一处细节描写，找到并且分析。“当时新建的第三阅览室好像有一个足当时新建的第三阅览室好像有一个足

11、球场那么长，其中精美的书刊闪着光，青年球场那么长，其中精美的书刊闪着光，青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。日光灯、白炽灯所不能比的。”此处的细节描写表达了作者对书籍的喜此处的细节描写表达了作者对书籍的喜爱，以及对在清华图书馆那段美好的读书时爱，以及对在清华图书馆那段美好的读书时光的珍视，含蓄隽永，意味深长。光的珍视，含蓄隽永，意味深长。现在的清华大学图书馆现在的清华大学图书馆6 6、第七段说第七段说“真实的世界却在暗淡下来真实的世界却在暗淡下来”，其中其中“真实的世界真实的世界”指什么？指什么？国家民族命运处于危亡时刻。国

12、家民族命运处于危亡时刻。7 7、包德林图书馆有什么特点？包德林图书馆有什么特点？天花板上有彩画，四壁有过去的名人画像，天花板上有彩画，四壁有过去的名人画像，建筑华美，然而照明却差，有些古本用链子锁建筑华美，然而照明却差，有些古本用链子锁在书架上。在书架上。8 8、第八段中，作者写到第八段中，作者写到“在这里，中国僧侣修习的遗风犹存，那种一在这里，中国僧侣修习的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍”，作者当时是什么心情？，作者当时是什么心情？为何会有这种心情？在愉悦的感情基调中，作者为什么这样写？为何会有这种心情？在愉悦的感情基调中，作

13、者为什么这样写？内心很不平静。因为国内正在进行大战，作者没有了家的音讯。内心很不平静。因为国内正在进行大战，作者没有了家的音讯。这是一篇叙事性散文随笔，真实展现了图书馆在作者学习和成长这是一篇叙事性散文随笔，真实展现了图书馆在作者学习和成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无的情况下苦读，过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无的情况下苦读，但是这段经历换来了优异的成绩，结局是圆满的，这一段文字更能表但是这段经历换来了优异的成绩，结局是圆满的，这一段文字更能表现上图书馆的结局之乐。现上图书馆的结局之乐。9 9、第八段中第八段中“我的心境也豁然开朗了我的心境也豁然开朗了”，这句话

14、有什么含义？，这句话有什么含义？是对国内战争胜利的喜悦，也是拨开云雾后的惊喜，是付出得到是对国内战争胜利的喜悦，也是拨开云雾后的惊喜，是付出得到回报的欣喜，是不再为家国忧虑的释怀。回报的欣喜，是不再为家国忧虑的释怀。牛津大学牛津大学包德林图书馆又名波德林图包德林图书馆又名波德林图书馆，始建于书馆，始建于 1602 1602年，是世界上最古老的年，是世界上最古老的图书馆之一，也是英国第二大图书馆，拥图书馆之一，也是英国第二大图书馆，拥有有600600万册藏书，是无数教授学者心中的学万册藏书，是无数教授学者心中的学术圣殿。图为包德林图书馆内景。术圣殿。图为包德林图书馆内景。1010、第九段引用的莎

15、士比亚的台词有什么含义？引用的作用是什么？第九段引用的莎士比亚的台词有什么含义？引用的作用是什么？说明人类创造了理性。一方面对英国说明人类创造了理性。一方面对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。作者由上图书馆的经历，收获样的伟人。作者由上图书馆的经历，收获了丰富的知识，借莎士比亚的话赞美了人了丰富的知识，借莎士比亚的话赞美了人类的伟大，人类创造知识的伟大。类的伟大，人类创造知识的伟大。莎士比亚（莎士比亚

16、（1564161615641616），英国文艺），英国文艺复兴时期剧作家、诗人。被誉为复兴时期剧作家、诗人。被誉为“人人类文学奥林匹斯山上的宙斯类文学奥林匹斯山上的宙斯”梳理归纳梳理归纳 上图书馆给作者带来了哪些有益的收获？上图书馆给作者带来了哪些有益的收获？1.1.获得了比来自中外老师还要多的知识获得了比来自中外老师还要多的知识2.2.产生了读小说的兴趣和好奇心。产生了读小说的兴趣和好奇心。3.3.养成了看英文杂志的习惯。养成了看英文杂志的习惯。4.4.丰富了有关历史，哲学，戏剧方面的知丰富了有关历史，哲学，戏剧方面的知识和情感。识和情感。5.5.心情豁然开朗，并认识到了人类的高贵心情豁然开

17、朗，并认识到了人类的高贵伟大。伟大。青年时期的王佐良青年时期的王佐良文章主旨文章主旨本文以时间为线索，分别写了作本文以时间为线索，分别写了作者在中学阶段、大学阶段、留学期间者在中学阶段、大学阶段、留学期间上图书馆的经历及品味到的乐趣，展上图书馆的经历及品味到的乐趣，展示了图书馆在其学习成长中的重要作示了图书馆在其学习成长中的重要作用，写出了读书在增长知识、丰富情用，写出了读书在增长知识、丰富情感、提升教养等方面的作用。感、提升教养等方面的作用。写作特色写作特色1.1.围绕中心，紧扣话题。围绕中心，紧扣话题。作者按照自己的成长过程描写了四个图书馆，从中学时期的作者按照自己的成长过程描写了四个图书

18、馆，从中学时期的“公公书林书林”到大学时期的清华大学图书馆，再到留学时期的牛津大学包德到大学时期的清华大学图书馆，再到留学时期的牛津大学包德林图书馆以及英国博物馆的圆形图书馆，其中包含着他对知识的追求林图书馆以及英国博物馆的圆形图书馆，其中包含着他对知识的追求和对时代的忧虑。和对时代的忧虑。2.2.灯光烘托氛围，描摹心情。灯光烘托氛围，描摹心情。借助环境，比如清华图书馆温情宁静的光，来写照作者的真实心借助环境，比如清华图书馆温情宁静的光，来写照作者的真实心境，觉得新世界一片灿烂。然而历史巨变让一切暗淡了下来，境，觉得新世界一片灿烂。然而历史巨变让一切暗淡了下来，“清华清华图书馆图书馆英国博物馆

19、圆形图书馆英国博物馆圆形图书馆的灯光全灭了的灯光全灭了”，表明作者的心境。而包德林暗弱的灯光则与作者心，表明作者的心境。而包德林暗弱的灯光则与作者心忧祖国的情绪相互映衬。而忧祖国的情绪相互映衬。而“初夏的阳光给了馆内更多光亮初夏的阳光给了馆内更多光亮”，作者，作者心境也豁然开朗。心境也豁然开朗。3.3.富有韵味，充满文化气息。富有韵味，充满文化气息。开篇引用名人名言，全篇弥漫开篇引用名人名言，全篇弥漫浓厚的文化气息，多处运用细节描浓厚的文化气息，多处运用细节描写和环境刻画，沁人心脾。写和环境刻画，沁人心脾。思考探究思考探究1 1、2020世纪五六十年代，王佐良与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的世

20、纪五六十年代，王佐良与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的“三大英语权威三大英语权威”。他的上图书馆一文就是对自己早年读书求知生。他的上图书馆一文就是对自己早年读书求知生活的回忆，读了之后，你得到了哪些方面的人生启迪活的回忆，读了之后，你得到了哪些方面的人生启迪?广泛阅读，培养兴趣。广泛阅读，培养兴趣。王佐良先生上中学的时候就酷爱读书，王佐良先生上中学的时候就酷爱读书，而且对英文图书产生了浓厚的兴趣，为将来成为而且对英文图书产生了浓厚的兴趣，为将来成为“英语权威英语权威”奠定了奠定了基础。基础。精读深读，安身立命。精读深读，安身立命。读书要求精求深，不可囫囵吞枣。精读，读书要求精求深，不可囫囵吞枣。

21、精读，不仅仅是读到了智慧，更重要的是自己的人生可能因此而有所改变。不仅仅是读到了智慧，更重要的是自己的人生可能因此而有所改变。王佐良先生被誉为新中国的王佐良先生被誉为新中国的“三大英语权威三大英语权威”之一，与年轻时精读英之一，与年轻时精读英文类文类图书是分不开的。图书是分不开的。有恒心，有毅力，切不可一曝十寒。读书求知是一个漫长而枯有恒心，有毅力，切不可一曝十寒。读书求知是一个漫长而枯燥的人生过程，单凭爱好是远远不够的。王佐良先生少年时喜爱读书，燥的人生过程，单凭爱好是远远不够的。王佐良先生少年时喜爱读书，青年时坚持读书，把青年时坚持读书，把“独拥书城自吟啸独拥书城自吟啸”当成人生的乐趣，一

22、生都在当成人生的乐趣，一生都在读书求知的路上，这种坚韧铺就了他人生的高度与厚重。读书求知的路上，这种坚韧铺就了他人生的高度与厚重。2 2、思考：思考：在黑塞和王佐良的启发下，你认为应该具备怎样健康的阅读在黑塞和王佐良的启发下，你认为应该具备怎样健康的阅读观。观。提示：（提示：（1 1）为什么要读书？（）为什么要读书？（2 2）读什么书？（）读什么书？（3 3）如何读书。）如何读书。3 3、读书：目的和前提和上图书馆都是关于学习问题的文章，读书：目的和前提和上图书馆都是关于学习问题的文章，它们之间有何联系？它们之间有何联系？读书：目的和前提读书：目的和前提上图书馆上图书馆内容内容主题主题共同点共

23、同点要想获得真正的修养，其重要途要想获得真正的修养，其重要途径之一便是读书，而读书主要是径之一便是读书，而读书主要是阅读各国的经典作品，这就需要阅读各国的经典作品，这就需要读者拥有这些经典作品。读者拥有这些经典作品。通过回顾自己上图书馆的经历，能够通过回顾自己上图书馆的经历，能够引发我们上图书馆读书的欲望，对图引发我们上图书馆读书的欲望，对图书馆的礼赞表现出对知识的崇敬之情，书馆的礼赞表现出对知识的崇敬之情，最后点题：读书是快乐的。最后点题：读书是快乐的。研读经典作品可以提升我们的教研读经典作品可以提升我们的教养养给我们指明了给我们指明了“上图书馆上图书馆”是研读世是研读世界文学的地点，并且是其乐无穷的。界文学的地点，并且是其乐无穷的。两篇文章都是两篇文章都是随笔随笔，都是用灵活自由的笔触，都是用灵活自由的笔触记叙记叙了自已求学读书的生活了自已求学读书的生活和感受，内容上都与和感受，内容上都与阅读书籍阅读书籍有关。有关。课后作业课后作业王佐良先生在上图书馆中写了几王佐良先生在上图书馆中写了几段自己上图书馆的经历。在你的学习生涯段自己上图书馆的经历。在你的学习生涯中，肯定也有上图书馆看书或借书的经历，中，肯定也有上图书馆看书或借书的经历，请选取其中你认为最难忘的一次经历，把请选取其中你认为最难忘的一次经历，把它写出来，它写出来，300300字左右。字左右。谢 谢 观 看