12《拿来主义》ppt课件19张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、伟大领袖毛主席曾这样评价一位作家u他是“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”u他是“最热忱的空前的民族英雄”u“他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家”鲁迅（鲁迅（1881-1936），字豫才，原名周树人，浙），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅鲁迅”是他是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白年发表我国现代文学史上第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记时所用的笔名。时所用的笔名。1881年年9月月25日，日，鲁迅先生诞生在鲁迅先生诞生在浙江绍浙江绍兴兴。1902年，以优异成年，以优异成绩毕业

2、，东渡日本深造。绩毕业，东渡日本深造。1909年回国，回国年回国，回国以后，鲁迅先后在杭州、以后，鲁迅先后在杭州、绍兴等地教过书，后又绍兴等地教过书，后又去北京的教育部做事。去北京的教育部做事。1917年前后，新文年前后，新文化运动以及文学革命已化运动以及文学革命已经开始提倡，鲁迅开始经开始提倡，鲁迅开始写作。写作。1930年年3月月“左联左联”成立时，被推荐为常委，成立时，被推荐为常委，成为中国共产党领导下成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。的左翼文化运动的主将。小说集小说集呐喊呐喊（1923年），包括：年），包括：狂人日记狂人日记、孔乙孔乙己己、药药、明天明天、一件小事一件小事、头发

3、的故事头发的故事、风波风波、故乡故乡、阿阿Q正传正传、端午节端午节、白光白光、兔和猫兔和猫、鸭的喜剧鸭的喜剧、社戏社戏14篇作品；篇作品；彷徨彷徨（1926年），包括年），包括伤逝伤逝、祝福祝福等等11篇作品；篇作品；故事新故事新编编（1936年），包括年），包括补天补天、奔月奔月、理水理水等等8篇篇作品。作品。散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾（1927年），包括年），包括从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋、藤野先生藤野先生等等10篇作品。篇作品。散文诗集散文诗集野草野草（1927年），包括年），包括秋夜秋夜、过客过客等等24篇作品。篇作品。杂文集杂文集坟坟、热风热风、华盖集华盖集、华盖集续编华

4、盖集续编、且介亭杂文集且介亭杂文集、二心集二心集、南腔北调集南腔北调集等。等。写作背景介绍 本文写于本文写于1934年年6月月4日日。日本帝国主义占领我国东北。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机。重危机。国民党反动政府顽固推行国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内攘外必先安内”的政策，的政策，对外出国家领土，对内实行的军事对外出国家领土，对内实行的军事“围剿围剿”和文化和文化“围围剿剿”。为了为了维护反动统治，蒋介石提倡以维护反动统治，蒋介石提倡以“四维四维”(礼、义、礼、义、廉、耻廉、耻)和和“八德八德

5、”(忠、孝、仁、爱、信、义、和、平忠、孝、仁、爱、信、义、和、平)为内容的所谓为内容的所谓“新生活运动新生活运动”。于是于是文化界的反动文人随之叫嚷文化界的反动文人随之叫嚷“发扬国光发扬国光”，掀起，掀起一股复古主义的逆流，以此来对抗革命文化的传播和发一股复古主义的逆流，以此来对抗革命文化的传播和发展。由此可见，展。由此可见，“媚外媚外”与与“复古复古”二者紧密配合是国二者紧密配合是国民党反动政权和一些反动文人的基本特点。而一些民党反动政权和一些反动文人的基本特点。而一些，划分全文段落全文全文可以划分为可以划分为四个四个部分部分第一部分第一部分(第第12段段)：揭露：揭露“送去主义送去主义”在

6、学艺上的表现及其鼓在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味吹者的媚外行径，与一味“送去送去”针锋相对针锋相对,提出提出“拿来拿来”。第二部分第二部分(第第35段段)：揭露：揭露送去者与送去者与“送来送来”者的奴才主子关者的奴才主子关系，系，辨明辨明“抛来抛来”与与“抛给抛给”的不同，提出的不同，提出“拿来主义拿来主义”。第三部分第三部分(第第67段段)：揭露揭露“送来者送来者”的真面目的真面目，划清，划清“拿来拿来”与与“送来送来”的界限，提出的界限，提出“拿来主义拿来主义”的要旨：的要旨：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。运用脑髓，放出眼光，自己来拿。第四部分第四部分(第第810段段)：批判：

7、批判对待文化遗产的三种错误态度，对待文化遗产的三种错误态度，提出提出“拿来主义拿来主义”者对待文化遗产应是者对待文化遗产应是“占有占有”“”“挑选挑选”和创造。和创造。分析全文1.请同学们齐请同学们齐读读13段，讨论文章是怎样论述段，讨论文章是怎样论述“送送去主义去主义”的的?第第1段揭露了段揭露了“送去主义送去主义”的哪些表现的哪些表现?参考：送古董、送画、送人，这是参考：送古董、送画、送人，这是抓事实，摆事实抓事实，摆事实的论证方法。的论证方法。第第3段怎样展开论证的段怎样展开论证的?尼采尼采：只给不取：只给不取发疯而死类发疯而死类 送去主义者送去主义者一一只送不拿一一只送不拿磕头讨残类磕

8、头讨残类小结：小结：举例、类比举例、类比论证，通俗浅显、生动形象地阐论证，通俗浅显、生动形象地阐述了送去主义的危害，说服力胜于雄辨。加上后将述了送去主义的危害，说服力胜于雄辨。加上后将赏析的正反对比论证、比喻论证，本文论证方法较赏析的正反对比论证、比喻论证，本文论证方法较多样。多样。2.学生齐读第学生齐读第7-9段，赏析论证艺术之形象美。段，赏析论证艺术之形象美。（1）提问：赏析怎样论述）提问：赏析怎样论述“拿来主义拿来主义”的的?第第8段围绕对一所大宅子的态度展开讨论，设想了段围绕对一所大宅子的态度展开讨论，设想了对宅子的几种对宅子的几种态度：态度：鄙夷、鄙视、不屑、欣然接受。鄙夷、鄙视、不

9、屑、欣然接受。这些这些对大宅子的处理各自比喻了当对大宅子的处理各自比喻了当时对待时对待文化遗产文化遗产的思潮或的思潮或观念：观念：保全、毁灭、接纳。保全、毁灭、接纳。（2）赏析第九段列举了哪些东西）赏析第九段列举了哪些东西?文文段中说应怎样区别对待段中说应怎样区别对待?鱼翅、鸦片、烟枪烟灯、姨太太鱼翅、鸦片、烟枪烟灯、姨太太这些区别对待文化遗产的方法，用一句成语或用哲这些区别对待文化遗产的方法，用一句成语或用哲学术语学术语表达表达取取其精华、剔除其精华、剔除糟粕糟粕（批判地吸收批判地吸收）如果用第如果用第9段中的两个现成词语来概括，是哪两个段中的两个现成词语来概括，是哪两个词语词语?参考：占有

10、、挑选。参考：占有、挑选。追问：这是哪一部分人的态度追问：这是哪一部分人的态度?参考：参考：他他拿来主义拿来主义者。者。小结小结：第第8段批判对待文化遗产的错误态度段批判对待文化遗产的错误态度，一，一正一反正一反，正，正反结合，构成反结合，构成了正反对比了正反对比论证；论证；第第9段：阐述段：阐述“拿来主义拿来主义”者批判地继承文化遗产的者批判地继承文化遗产的正确态度，论正确态度，论“拿来主义拿来主义”应当应当怎样。怎样。品味比喻论证的生动美（1）本文谈对待文化遗产的问题，第）本文谈对待文化遗产的问题，第8、9段却只字未提，而是大谈对大宅子、鸦片、姨段却只字未提，而是大谈对大宅子、鸦片、姨太太

11、等的态度处理，但我们读后又能明确感受太太等的态度处理，但我们读后又能明确感受到他是在谈对待文化遗产的问题，而且感到生到他是在谈对待文化遗产的问题，而且感到生动有趣，这是为什么动有趣，这是为什么?参考：因为作者赋予了大宅子等比喻意义，参考：因为作者赋予了大宅子等比喻意义，使用了使用了比喻比喻的修辞方法，的修辞方法，这种把比喻用作证明这种把比喻用作证明手段的方法叫作手段的方法叫作比喻论证。比喻论证。学习论证艺术之美比喻论证：第比喻论证：第8、9两段两段明确：比喻论证就是用比喻来说明道理。这种方法是用人明确：比喻论证就是用比喻来说明道理。这种方法是用人们容易理解的、比较浅显的事物或道理来证明不容易理

12、解们容易理解的、比较浅显的事物或道理来证明不容易理解的、深奥的事物或道理。运用这种方法能把道理讲得通俗的、深奥的事物或道理。运用这种方法能把道理讲得通俗形象。使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。形象。使人容易接受，增强作品的艺术性和感染力。类比论证类比论证:第第3段段明确：这里用尼采与明确：这里用尼采与“送去主义送去主义”者作比，尼采与者作比，尼采与“送去送去主义主义”者是具有相同思想意识的人，属于同一类事物。用者是具有相同思想意识的人，属于同一类事物。用同类事物进行比较从而阐明观点的方法叫类比论证的方法同类事物进行比较从而阐明观点的方法叫类比论证的方法。区别：类比论证是同类事物作比较，比

13、喻论证是用不同类区别：类比论证是同类事物作比较，比喻论证是用不同类的、只是有相似点的事物打比方。二者的区别一定要弄清。的、只是有相似点的事物打比方。二者的区别一定要弄清。对比论证对比论证:8、9、10三段三段明确：明确：“孱头孱头”、“昏蛋昏蛋”、“废物废物“的表现与的表现与“新人新人”的表现对比。将两种性质截然相反的事物进行比较，这种的表现对比。将两种性质截然相反的事物进行比较，这种论证方法叫对比论证论证方法叫对比论证。鉴赏论证语言之美1.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。明确：明确：“捧捧”写出了写出了“送去主义送去主义”者的郑重恭敬，媚者的郑

14、重恭敬，媚外求宠的姿态；外求宠的姿态；“挂挂”用得很准确，显得寒伧用得很准确，显得寒伧可怜；可怜；“发扬国光发扬国光”活画出自欺欺人，非常可活画出自欺欺人，非常可笑的笑的嘴脸，有鲜明讽刺嘴脸，有鲜明讽刺意味意味。2.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。明确：明确：不是不是进步，是倒退，进步，是倒退，反语反语，增强了讽刺效果，增强了讽刺效果，它不是讽刺梅兰芳，是它不是讽刺梅兰芳，是讽刺揭露讽刺揭露国府在媚外国府在媚外求荣方面又出新花招，愈演愈烈求荣方面又出新花招，愈演愈烈。3.这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。明确：明确：“抛来抛来”指把无用的东西抛弃，或无

15、代价的送指把无用的东西抛弃，或无代价的送人或施舍，人或施舍，“来来”字表示甩过来，无不良动机、字表示甩过来，无不良动机、企图。企图。“抛给抛给”是指帝国主义为了进行经济是指帝国主义为了进行经济 文文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播资本主义化侵略，向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文化等的阴谋罪行。腐朽文化等的阴谋罪行。“给给”字表示是怀有字表示是怀有企图，非要你接受不可的企图，非要你接受不可的。4.欣欣然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片明确：明确：“蹩蹩”，蹑手蹑脚，放轻脚步小心翼翼地走，蹑手蹑脚，放轻脚步小心翼翼地走进去，拿起烟具大吸鸦片，形象地写出了哪进去，拿起烟具大吸鸦片，形象地写出了哪些些崇洋媚外、全盘西化崇洋媚外、全盘西化的投降主义者的丑态的投降主义者的丑态。鲁迅先生语言犀利，幽默讽刺，语言艺术高超，对事物有着敏锐深刻的观察和思考，对敌人和旧事物则憎恶痛恨。一个中国人西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到，我们中国人，有着与众不同的文明与精神，他们才会在心里对我们有真正的尊重。历史实践证明，只有毫不动摇走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族伟大复兴，每个中国人才能以最自信的姿态挺起骄傲的脊梁！