8.3《琵琶行并序》复习课ppt课件22张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、琵琶行并序琵琶行并序复习课复习课 一、古今异义一、古今异义 1 1、因为因为长句，歌以赠之 古义：因，于是；为，写。今义：表原因的连词。2、明年明年秋 古义：第二年。今义：泛指今年的下一年。3、铁骑突出突出刀枪鸣 古义：突然冲出。今义：鼓出；在某方面出众。4、整顿整顿衣裳起敛容 古义：整理。今义：使紊乱变整齐，使不健全的健全起来。5、凄凄不似向前向前声 古义：以前，刚才，副词。今义：朝前，向前方。6、暮去朝来颜色颜色故 古义：脸色，容貌。今义：色彩；颜料。（故：老）7、老大老大嫁作商人妇 古义：上了年纪。今义：排行第一的人；很，非常。二、词类活用二、词类活用1、闻舟中夜夜弹琵琶者 名词作状语，

2、在夜里2、其间旦暮旦暮闻何物 名词作状语，从早到晚3、遂命酒酒，使快弹数曲 名词作动词，摆酒席4、商人重重利轻轻别离 形容词的意动用法。以为重，看重。以为轻，轻视。三、文言句式三、文言句式 1.省略句：（我）歌以赠之 使（之）快弹数曲 送客（于）湓浦口 感（于）斯人言 2.状语后置句：尝学琵琶于穆、曹二善才（尝于穆、曹二善才学琵琶）转徙于江湖间（于江湖间转徙）四、一词多义四、一词多义（1）言 感斯人言 （言：话语）凡六百一十六言（言：字）自言本是京城女（言：说）（2）命 遂命酒（命：吩咐，命令）命曰琵琶行（命：动词，命名、题名）（3）为 因为长句（写、作）初为霓裳后六幺（为：弹奏）为君翻作琵琶

3、行（为：介词，为、替）委身为贾人妇。（作，动词。）（4 4）暂）暂 凝绝不通声暂歇（暂：副词，短暂）如听仙乐耳暂明（暂：副词，顿时、忽然）（5）幽 别有幽愁暗恨生（幽：深沉）幽咽泉流冰下难（幽：形容低微，隐晦，不畅达）野芳发而幽香 （幽：清幽幽的）至于幽暗昏惑而无物以相之（幽：昏暗）（6）语 琵琶声停欲语迟（语：说话，回答）今夜闻君琵琶语（语：曲）（7）暗 寻声暗问弹者谁（悄悄）别有幽愁暗恨生（隐藏的）偏听则暗（糊涂，愚昧）（8）数 使快弹数曲。（几，表示不确定的数目，数词。）一曲红绡不知数。（数量，名词。）（9）是 是夕始觉有迁谪意。（这，此，指示代词。）（10）泣 满座重闻皆掩泣。（哭泣，

4、动词。）座中泣下谁最多。（眼泪，名词。）情景默写情景默写 1.1.琵琶行琵琶行中中“，”一句点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲一句点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。染出悲凉气氛。2.2.琵琶行琵琶行中中“，”两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情。犹豫不决的矛盾心情。3.3.琵琶行琵琶行中琵琶女年长色衰后，嫁做商人妇。中琵琶女年长色衰后，嫁做商人妇。“，”两句借两句借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情。月烘托琵琶女独守空船的凄清心情。4.4.琵琶行琵琶行中用中用“比比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而的手法，描摹琵琶乐

5、音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是愉悦情调的句子是“，”，表现旋律婉转而流畅的句子是，表现旋律婉转而流畅的句子是“”，表现热烈紧张场面的句子是，表现热烈紧张场面的句子是“，”。乐曲的终止也。乐曲的终止也写得很好：写得很好：“，”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。使听众继续沉浸在乐曲的境界里。5.5.琵琶行琵琶行运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：是：，。6.6.琵琶行琵琶行中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤，而当她年老色衰之后则是中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤，而当她年老色衰之后则是“，”，门可罗雀，嫁于商人

6、。，门可罗雀，嫁于商人。7.7.琵琶行琵琶行中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：，。8.8.诗 中 将 琵 琶 女 的 命 运 与 诗 人 的 身 世 联 系 起 来 的 句 子（也 是 诗 眼、主 旨 句）诗 中 将 琵 琶 女 的 命 运 与 诗 人 的 身 世 联 系 起 来 的 句 子（也 是 诗 眼、主 旨 句）是：是：，。9.9.琵琶行琵琶行总写琵琶女的演奏时，先用总写琵琶女的演奏时，先用“”校弦试音，但诗人却用校弦试音，但诗人却用“”来来赞叹，一个赞叹，一个“情情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会字写出

7、了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会 是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“”“”“”描描写弹奏的神态，也用写弹奏的神态，也用“”“”“”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。性的描写。10.10.琵琶行琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。

8、如写的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：大小弦合奏时就是这样描述的：，。再如，诗人还用旋律的变化写出了先。再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑滑”后后“涩涩”的两种音乐意境：的两种音乐意境：，。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：余意无穷的音乐境界：，。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：是：，。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回

9、味无穷的艺术境界的诗句是：界的诗句是：，。11.11.音乐由音乐由“冷涩冷涩”到到“凝绝凝绝”，是一个，是一个“声渐歇声渐歇”的过程，诗人用的过程，诗人用“，”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。12.12.在在琵琶行琵琶行一诗中，当琵琶女自诉身世时，一诗中，当琵琶女自诉身世时，“我我”情感被激，发出了情感被激，发出了“，”的感慨，忍不住说出了自己的遭遇，因此才有了同声相应的感慨，忍不住说出了自己的遭遇，因此才有了同声相应的诗文。的诗文。13.13.琵琶行琵琶行中，诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是：中，诗人自叙被贬之后

10、居住环境的诗句是：，。14.14.明湖居听书明湖居听书写小玉说书时，写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂霍然一声，人弦俱寂”，展现了听书人的投入，侧面反映出说书人的技艺卓绝。，展现了听书人的投入，侧面反映出说书人的技艺卓绝。琵琶行琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“，。”15.15.琵琶行琵琶行写琵琶女弹奏都用了多次侧面描写：一次，写琵琶女弹奏都用了多次侧面描写：一次，“忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是主人忘归客不发；第二次当侧面描写的句

11、子是主人忘归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”结束弹奏后，结束弹奏后，诗人用诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描写；最后一次来进行侧面描写；最后一次“凄凄凄不似向前声凄不似向前声”，作者又用，作者又用“，？”作侧面描写。作侧面描写。16.16.张中行先生为一幅国画题联，上联是张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨何处少墨同多墨”，下联如从，下联如从琵琶琵琶行行中选句，应是中选句，应是“”。琵琶行琵琶行（并序）答案（并序）答案 1.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。2.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。3.去来江口守空船，绕船月明

12、江水寒 _ 4.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑；银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。5.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。6.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。7.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。8.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。9.转轴拨弦三两声；未成曲调先有情；低眉信手续续弹；轻拢慢捻抹复挑；似诉平生不得意；说尽心中无限事。10.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难；别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声；银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。11.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。12.同是天涯沦落人，相

13、逢何必曾相识。13.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。14.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。15.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。1下列句子中加下划线的词语，古今意义相同的一项是（）A烟涛微茫信难求 B门前冷落鞍马稀 C暮去朝来颜色故 D凄凄不似向前声 答案答案 B B 2下列句子中加下划线词语解释有误的一项是（）A予左迁九江郡司马（贬官，降职）年长色衰（姿色）B予出官二年（从家里出来做官）转徙于江湖间（辗转迁移）C弦弦掩抑声声思（悲伤，哀愁）如听仙乐耳暂明（忽然，一下子）D却却坐促弦弦转急（退回）四弦一声如裂帛（同时）B项，“出官”：意思应是“（

14、京官）外调”。3下列加下划线词的意义和用法相同的一组是（）A闻舟中夜弹琵琶者 马之千里者 B铮铮然有京都声 沛公然其计，从之 C今漂沦憔悴，转徙于江湖间 得复见将军于此 D因为长句，歌以赠之 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”答案答案 C C4下列句子中加下划线的词在句中的意思，全都正确的一项是 A势拔五岳掩赤城 拔：超出 青冥浩荡不见底 浩荡：形容广大、广阔 B使快弹数曲 快：赶快 秋月春风等闲度 等闲：平常，随随便便 C凡六百一十六言 言：字 去来江口守空船 去来：离去回来 D烟涛微茫信难求 信：确实，实在 惟觉时之枕席 觉：睡觉 答案A 5下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（）A是

15、夕始觉有迁谪意B江州司马青衫湿 C使快弹数曲D妆成每被秋娘妒 答案答案 C 6所用的修辞方法不相同的一句是（）A主人下马客在船 B终岁不闻丝竹声 C秦时明月汉时关 D谈笑有鸿儒，往来无白丁 答案答案 B B 7下列诗句中的“渠”与“为渠感激作歌行”中的“渠”意义不相同的一项是（）A虽与府吏要，渠会永无缘。（孔雀东南飞）B焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。（杜甫江上值水如海势聊短述）C渠水红繁拥御墙，风娇小叶学娥妆。（李贺三月过行宫）D问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹观书有感）答案 C 阅读下面两首苏轼的诗词，完成题。采桑子润州多景楼与孙巨源相遇 苏轼 多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐

16、事回头一笑空。停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。润州甘露寺弹筝 苏轼 多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉【1】。唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。注释：【1】浮玉：喻指金山。1.下列对这两首诗词的理解，不正确的一项是（）A采桑子开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。B“空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。C采桑子上阕前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，写心中之情，言事与言情结

17、合，意蕴盎然。D这两首诗词皆出自苏轼之手，均写多景楼中与友人相聚之事，都借用音乐抒情，但抒发的情感却一喜一忧，迥然不同。2.筝是一种拨弦乐器，相传为秦人蒙恬所制，故又名“秦筝”。它发音凄苦，常令人“感悲音而增叹，怆憔悴而怀愁”。下面有关筝的诗所表达的情感不同于其他三项的是（）A弹筝北窗下，夜响清音愁。张高弦易断，心伤曲不道。（南朝梁萧纲弹筝）B鸣筝金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。（唐李端听筝）C花脸云鬟坐玉楼，十三弦里一时愁。凭君向道休弹去，白尽江州司马头。（唐白居易听崔七妓人筝）D银甲弹冰五十弦，海门风急雁行偏。故人情怨知多少，扬子江头月满船。（元萨都剌赠弹筝者）3.有人评论说苏

18、轼采桑子中“斜照江天一抹红”一句与白居易琵琶行中“唯见江心秋月白”一句有异曲同工之妙。请试作简要分析。4.这两首诗词对于音乐演奏有很多精妙的描写，有的句子化用了白居易琵琶行中的句子，如“细捻轻拢”在琵琶行中的原句是“_”，而“欲断哀弦”所表达的意境同琵琶行中的“冰泉冷涩弦凝绝，_。_，此时无声胜有声”也有相似之处。1.D 2.B 3.两句都运用了以景结情，情景交融的手法。“斜照江天一抹红”写演奏结束，四下安静下来，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一道红光。“唯见江心秋月白”写演奏结束后，四周静悄悄的，只看见江心倒映着一轮皎洁的秋月。这两句都写了演奏结束后，演奏者和听众还沉浸在音乐的回味中，

19、此刻出现了刹那的宁静，从侧面表现出琵琶声的妙绝入神，曲有尽而韵无穷，言有尽而意无穷，给读者留下了涵咏回味的广阔空间。4.轻拢慢捻抹复挑 凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生 1.“一喜一忧，迥然不同”有误。2.ACD表达的都是哀愁，只有B句表达的是女子故意弹错琴以博得心动男子的回望的一种情趣。3.两句诗的共同之处以景结情。回答问题是注意答题的思路。首先指出相同点，第二步分别解说诗句，第三步解说二者表达的共同的效果。4.注 意 正 确 书 写 下 面 的 字：“拢”“捻”“抹”“凝绝”“暂”“幽愁”。阅读下面的唐诗，完成题目。夜闻歌者 白居易 夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣

20、，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇？歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。（注）诗人当时自京城谪浔阳宿于鄂州。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A开头两句交代了时间、地点和当时的景色，用秋江月夜的环境来烘托故事的悲凉气氛。B三至十二句从听觉和视觉两方面描写了歌女悲哀的神情。她的歌唱和哭立令人伤感难受，她年轻美丽，又是那样悲哀，靠着帆樯站立，眼泪直往下掉。C最后四句，诗人想去探寻歌女悲哀的原因，可是这位年轻的歌女却守口如瓶，一言不发，让人猜疑，给人留下充分想象的余地。D这首诗用朴素简练的笔墨勾勒出一位楚楚动人的歌女形象。诗人是冷静、纯客观地记叙，语言中没有融进多少个人的感情。2这首诗与这首诗与琵琶行并序琵琶行并序相比，在表现手法上有哪些异同？相比，在表现手法上有哪些异同？1.D 2.相同点：都用秋月来渲染气氛，显示了两诗基调的凄凉压抑。不同点：琵琶行并序运用比喻、通感等修辞手法，绘声绘色地描写难以言状的音乐；夜闻歌者只概括地写出歌者声调的“愁绝”“凄切”。另外，琵琶行并序对琵琶女的外貌描写只作简单概括，而夜闻歌者对歌女的外貌描写却很细腻。