8-2《登高》ppt课件29张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、登高登高李杜文章在，光焰万丈长。韩愈清清杨伦称赞此诗为杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第杜集七言律诗第一一”，甚至称它是，甚至称它是“旷代之作旷代之作”。明明胡应麟更推重此诗精光万丈，是胡应麟更推重此诗精光万丈，是古今古今七言律诗之冠七言律诗之冠。一、明确目标（1分钟）1.1.阅读独立学习部分的内容，了解阅读独立学习部分的内容，了解杜甫生平杜甫生平及其及其写写作特点作特点，知人论世知人论世。2.2.朗读本诗，梳理字词，朗读本诗，梳理字词，根据注释理解诗意根据注释理解诗意，熟读熟读并背诵并背诵登高。登高。3.3.掌握由诗歌掌握由诗歌意象意象品味诗歌品味诗歌意境意境的技巧，赏析的技巧，赏析情景情景交融

2、交融的艺术特点，感受诗人感情。的艺术特点，感受诗人感情。二、独立学习（8分钟）完成导学案完成导学案“独立学习独立学习”部分标注读音与词类活用部分标注读音与词类活用的题目。的题目。杜甫杜甫(公元公元712770712770年年)字字子美子美，生于河南巩县，出，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言杜审言是著名诗人。是著名诗人。曾曾居长安城南少陵以西，自称居长安城南少陵以西，自称少陵野老少陵野老，世称世称杜少陵杜少陵。有。有杜工部集杜工部集。世称诗圣。世称诗圣，诗歌为，诗歌为“诗史诗史”。杜甫诗歌杜甫诗歌的风格特点是的风格特点是沉郁顿挫沉郁顿挫。成都杜甫草堂

3、里挂着郭沫若写的一副对联成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联:“世上世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这这1616个字是个字是对杜诗很好的概括。对杜诗很好的概括。1.了解杜甫何为何为“沉郁顿挫沉郁顿挫”？“沉郁沉郁”指思想内容指思想内容。“沉沉”即即“深深”，指内容，指内容的深刻、深广、深厚。的深刻、深广、深厚。“郁郁”即即“积积”，指内容，指内容的真实、凝重、含蓄。的真实、凝重、含蓄。“顿挫顿挫”则指艺术形式则指艺术形式，字面上指遣词用句的停，字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的

4、抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫顿挫”这种动人心魄的音乐美。这种动人心魄的音乐美。杜甫生平四个时期杜甫生平四个时期“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”读书游历读书游历（712-746712-746）3535岁以前，读书和壮游时期。代表作岁以前，读书和壮游时期。代表作望岳望岳。“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”困守长安困守长安（746-755746-755）35-4435-44岁，代表作岁，代表作兵车行兵车行丽人行丽人行等。等。“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”陷贼与为官陷贼与为官（756-759756-759）4

5、5-4845-48岁岁，代表作，代表作“三吏三吏”“”“三别三别”和春望等。和春望等。“亲朋无一字，老病有孤舟亲朋无一字，老病有孤舟”漂泊西南漂泊西南（759-770759-770）4949岁以后，代表作岁以后，代表作茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北闻官军收河南河北登岳阳楼登岳阳楼等。等。杜甫深受儒家思想影响，杜甫深受儒家思想影响，忠君爱国、关心民生忠君爱国、关心民生是他是他的思想的核心。年轻的时候，杜甫就有的思想的核心。年轻的时候，杜甫就有“致君尧舜上，致君尧舜上，再使风俗淳再使风俗淳”的抱负。无论如何穷困潦倒，杜甫都心的抱负。无论如何穷困潦倒，杜甫都心系天下，系天下，“穷年

6、忧黎元，叹息肠内热穷年忧黎元，叹息肠内热”！在！在茅屋为茅屋为秋风所破歌秋风所破歌中，自己连住的房子都没有了，却想着中，自己连住的房子都没有了，却想着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，接着又，接着又叹道叹道“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，他忠于国家，心忧天下，忧国忧民贯穿他的一生！他忠于国家，心忧天下，忧国忧民贯穿他的一生！2.2.写作背景写作背景身逢战乱身逢战乱：“安史之乱安史之乱”已结束已结束4 4年，但地方军阀乘年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。机争夺地盘，国家仍是一片混乱。寄寓夔（寄寓

7、夔（kuku）州）州：11 11年（年（48584858岁），漂泊在外，岁），漂泊在外，写这首诗时已是第八个年头了，写这首诗时已是第八个年头了，3 3年后病死出蜀途中。年后病死出蜀途中。心情郁闷心情郁闷：时代的苦难，家道的艰辛，个人多病和壮：时代的苦难，家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。3.3.听诵读，标读音听诵读，标读音登高登高【唐】杜甫风急风急/天高天高/猿啸猿啸/哀，渚清哀，渚清/沙白沙白/鸟飞鸟飞/回。回。无边无边/落木落木/萧萧萧萧/下，不尽下，不尽/长江长江/滚滚滚滚/来。来。万里万里/悲秋悲秋/常常

8、/作客，百年作客，百年/多病多病/独独/登台。登台。艰难艰难/苦恨苦恨/繁繁/霜鬓，潦倒霜鬓，潦倒/新停新停/浊浊/酒杯。酒杯。猿（）渚（）yunzh4.4.词类活用词类活用（1 1）古今异义）古今异义 百年多病独登台百年多病独登台 艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓古义：古义：_ _ 古义：古义：_今义：一百年的时间。今义：一百年的时间。今义：苦和恨。今义：苦和恨。万里悲秋常作客万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓古义：古义：_ _ 古义：古义：_今义：指路程遥远。今义：指路程遥远。今义：艰苦困难。今义：艰苦困难。（2 2）词类活用）词类活用艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓()无边落木萧萧下无

9、边落木萧萧下()晚年晚年极其遗憾极其遗憾远离故乡远离故乡指一生颠沛流离指一生颠沛流离形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使增多增多方位名词用作动词，落下方位名词用作动词，落下风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。5.5.疏通诗意疏通诗意登高登高【唐】杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客

10、，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。秋风凛冽，天高云淡，猿猴的啼叫声显得十分悲哀，水清沙白的河洲上鸟儿在空中盘旋。落叶萧萧飘落，漫天无际，望不到头的江水，奔腾而来。远离故乡悲对秋景，感慨自己长期漂泊他乡，晚年疾病缠身，今日独上高台。历尽艰难，深为憾恨，鬓发日益斑白，衰颓失意偏又刚刚暂停了浇愁的酒杯。用散文化的语言叙写诗歌文有文眼，诗有诗眼，你认为选文有文眼，诗有诗眼，你认为选择哪个词，最能体现诗意？择哪个词，最能体现诗意？悲悲全诗主要抒写的是杜甫面对肃杀全诗主要抒写的是杜甫面对肃杀的秋景而引发的悲秋情绪。的秋景而引发

11、的悲秋情绪。6.6.整体感知整体感知三、同伴互助（12分钟）1.1.首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点渲染了秋江景物的什么特点？2.2.分析颔联所写景物的特点，由此引发了哪些人生思考？分析颔联所写景物的特点，由此引发了哪些人生思考？3.南宋学者罗大经在南宋学者罗大经在鹤林玉露鹤林玉露中评析颈联十四字之间中评析颈联十四字之间含有八意，即八可悲，请加以分析。含有八意，即八可悲，请加以分析。4.4.尾联尾联“艰难艰难”包含了哪些内容？此联蕴含了诗人怎样的包含了哪些内容？此联蕴含了诗人怎样的情感情感?四、激情展示（8

12、分钟）1.1.首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点渲染了秋江景物的什么特点？2.2.分析颔联所写景物的特点，由此引发了哪些人生思考？分析颔联所写景物的特点，由此引发了哪些人生思考？3.南宋学者罗大经在南宋学者罗大经在鹤林玉露鹤林玉露中评析颈联十四字之间中评析颈联十四字之间含有八意，即八可悲，请加以分析。含有八意，即八可悲，请加以分析。4.4.尾联尾联“艰难艰难”包含了哪些内容？此联蕴含了诗人怎样的包含了哪些内容？此联蕴含了诗人怎样的情感情感?凛冽、凛冽、寒冷寒冷高远空阔高远空阔凄厉悲哀凄厉悲哀孤单无助孤单无助、

13、徘徊、徘徊迷茫迷茫清清冷素淡冷素淡悲悲凉凉凄清凄清情感：情感：悲愁凄苦，悲愁凄苦，“哀”奠定情感基调意境：意境：手法：视听结合、俯仰结合、动静结合手法：视听结合、俯仰结合、动静结合1.1.首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点秋江景物的什么特点？落木长江无边落叶，萧萧而下。长江不尽，滚滚而去。生命之短暂，生命易逝，人生迟暮时间之永恒意境：旷远 宏大 苍凉 雄浑 沉郁而悲壮无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。自然之秋，人生之秋，家国之秋2.2.分析颔联所写景物的特点，由此引发了哪些人生思考？分析颔联所写景物的特点

14、，由此引发了哪些人生思考？小结：前两联诗人是小结：前两联诗人是如何来抒发自如何来抒发自己己“悲悲”秋之情的呢？秋之情的呢？借景抒情借景抒情，以秋天典，以秋天典型的景物来寄寓孤苦型的景物来寄寓孤苦悲凉的心情，不直言悲凉的心情，不直言其悲而已见其悲。其悲而已见其悲。万里，地之远也；悲秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；独登台，孑ji然“孤”独;重九登台，倍思乡亲。八重愁苦身逢战乱身逢战乱时值悲秋时值悲秋离乡万里离乡万里漂泊他乡漂泊他乡人到老年人到老年体弱多病体弱多病孤独无依孤独无依国家多难国家多难3.南宋学者罗大经在南宋学者罗大经在鹤林玉露鹤林玉露中评析颈联十

15、四字之间中评析颈联十四字之间含有八意，即八可悲，请加以分析。含有八意，即八可悲，请加以分析。悲悲小结：小结：这一联是这一联是诗诗颠沛流离颠沛流离活活的的度概括，诗度概括，诗从空间（万从空间（万）、时间（百年）、时间（百年）两两着笔着笔，把，把久客久客最易悲秋、多病独最易悲秋、多病独登登台的台的诸多诸多感叹，融感叹，融整严谨的对句之中，整严谨的对句之中，使使深深地感到他那久客他乡深深地感到他那久客他乡、命运多艰、命运多艰的的悲悲愁，语愁，语极为凝炼，乃千古名句。极为凝炼，乃千古名句。4.4.尾联尾联“艰难艰难”包含了哪些内容？此联蕴含了诗人怎样的情包含了哪些内容？此联蕴含了诗人怎样的情感感?“艰

16、难艰难”既指既指国运艰难国运艰难，也指，也指个人命运艰难个人命运艰难。此联抒发了诗人因此联抒发了诗人因国难家愁、个人际遇国难家愁、个人际遇而而悲苦不已却又无法排解的悲苦不已却又无法排解的忧愤忧愤之情。之情。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯小结：后两联如何体现小结：后两联如何体现“悲悲”秋秋之情的？之情的？直抒胸臆，直接书写自己漂泊直抒胸臆，直接书写自己漂泊无依、多病登台等穷愁潦倒的无依、多病登台等穷愁潦倒的艰难境遇，直接抒发自己被家艰难境遇，直接抒发自己被家愁国恨折磨的愁苦心情！愁国恨折磨的愁苦心情！悲景：自然之秋己：人生之秋国：国家之秋塑造了一个塑造了一个流落他乡

17、、流落他乡、年老多病、穷困潦倒、年老多病、穷困潦倒、壮志难酬壮志难酬的诗人形象。的诗人形象。五、总结提升（4分钟）登高以“悲”字为核心，诗人登高遣悲，触景生悲，起于“悲”而终于“悲”，但国破家亡之际，又怎是一个“悲”字能说得尽！是对个人穷困潦倒生活的深沉感叹，是壮志难酬的哀怨，是对国家多灾多难的担忧，是对人民艰苦命运的关切。杜甫的情怀：杜甫的情怀：羁旅之愁、羁旅之愁、身世之苦、身世之苦、家国之忧。家国之忧。手法：手法：写景：写景：多感官结合多感官结合俯仰结合俯仰结合视听结合视听结合抒情：借景抒情抒情：借景抒情 直抒胸臆直抒胸臆 1.杜甫在登高中发出“，”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之

18、情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。2.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：“，”3.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：“，”六、达标测评（4分钟）风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回万里悲秋常作客万里悲秋常作客 百年多病独登台百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯 “是一首悲歌，却是是一首悲歌，却是拔山扛鼎拔山扛鼎式的悲歌，它给予我们的感受，不是悲式的悲歌，它给予我们的感受，不是悲哀，而是悲壮，不是消沉，而是激动。哀，而是悲壮，不是消沉，而是激动。”萧涤非杜甫研究萧涤非杜甫研究道不尽的诗圣说不完的诗仙道不尽的

19、诗圣说不完的诗仙 李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脱俗的，圣是超李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脱俗的，圣是超凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飞行；凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飞行；圣入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。圣入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。李白是侠，愤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑李白是侠，愤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飞扬跋扈，挥金如土，一副豪客形象；傲王侯，飞扬跋扈，挥金如土，一副豪客形象；杜甫杜甫是是儒儒，书生意气，匡济情怀，仁民爱物，悲天悯人，书生意气，匡济情怀，仁民爱物，悲天悯人，身无半文，心忧天下，一片菩萨心肠。身无半文，心忧天下，一片菩萨心肠。李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。杜甫是人间的火种。李白诗秀在神，杜甫诗美在骨。李白诗秀在神，杜甫诗美在骨。