3.1《百合花》ppt课件17张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、百合花百合花知道这种花的花语吗？知道这种花的花语吗？一、理清情节结构（二）再读课文，概括大意。（1）本文是以什么为线索来讲述故事的？（2）主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。二、分析人物形象（一）小通讯员、新媳妇分析通讯员（6分）和新媳妇（4分）的人物形象。分析次要人物“我”的作用、（6分）小通讯员：关心同志，体贴他人；憨厚质朴，热爱生活；不善言辞，勇于改正错误；舍己救人，忠于革命。新媳妇：美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。小通讯员/新媳妇的形象是怎样表现的？小说塑造人物形象的方法？1、正面描写（动作、语言、外貌、神态、

2、心理描写，细节描写）2、侧面描写（人，环境）3、特定的社会历史背景 4、作者对人物的介绍和评价二、分析人物形象讨论“我”在文中的作用1 1、以第一人称叙述故事，增强了小说的、以第一人称叙述故事，增强了小说的真实性和抒情性真实性和抒情性，使故，使故事更加感人。事更加感人。（读者感受）（读者感受）2 2、我作为小说中的线索人物，贯穿全篇，推动故事、我作为小说中的线索人物，贯穿全篇，推动故事情节情节的发展。的发展。并使情节结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感并使情节结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感3 3、从、从“我我”的感情变化中逐步完成的感情变化中逐步完成人物人物性格的塑造。性格的塑造。侧面烘

3、托侧面烘托通讯员的腼腆、勇敢。新媳妇的大方、重情义。通讯员的腼腆、勇敢。新媳妇的大方、重情义。（侧面烘托了主（侧面烘托了主要人物要人物的形象。）的形象。）4 4、极大地扩展了作品的容量，、极大地扩展了作品的容量，同主要人物一同揭示或凸显主旨同主要人物一同揭示或凸显主旨，使赞美人性美的主题更鲜明（深化了小说的使赞美人性美的主题更鲜明（深化了小说的主题主题）。）。探究人物形象“我”热情大方、活泼开朗 忠于革命的女性二、分析人物形象独特的女性视角独特的女性视角次要人物次要人物 细节描写，意象分析细节描写，意象分析三、品味细节描写 几次写衣服上破洞，几次写衣服上破洞，有什么作用？有什么作用？课文中先后

4、四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。1 1.在情节发展上前后呼应，使文章结构严谨。在情节发展上前后呼应，使文章结构严谨。2.2.体现了战争年代的艰苦岁月以及人与人之间互相体现了战争年代的艰苦岁月以及人与人之间互相关心互相帮助的美好品质关心互相帮助的美好品质 3.3.“于细微之处见真情于细微之处见真情”。细节描写丰富了人物形细节描写丰富了人物形象象，使人物描写的有血有肉有灵魂，而且把人物与，使人物描写的有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。细节描写对表现人物的作用四、探究标题意蕴问题

5、1：找出小说中描写“百合花”的句子（三处），分析“百合花”在小说中的作用。问题2:“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”中“纯洁的感情”是指谁与谁之间的感情？为什么说是纯洁的？问题3:文中的感情只发生在小通讯员与新媳妇之间吗？四、探究标题意蕴 百合花，作者赋予了它丰富的象征意义小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。百合花象征着人性美、人情美。思考：小说以百合花为题有什么作用？本身本身：题目以借代的手法指印有百合花的被子，意：题目以借代的手法指印有百合花的被子，意蕴丰

6、富。蕴丰富。情节情节：推动故事情节的发展。：推动故事情节的发展。人物人物：烘托人物形象：烘托人物形象主题主题：突出小说主题。（象征着人性美、人情美。）：突出小说主题。（象征着人性美、人情美。）环境环境：营造氛围，奠定基调。：营造氛围，奠定基调。五、理解小说主旨六、识作者知背景 百合花的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。茹志鹃（19251998），浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。五

7、、识作者知背景 小说百合花诞生的小说百合花诞生的1958年，反右派斗争紧锣密鼓地展开着，作者茹志鹃的丈年，反右派斗争紧锣密鼓地展开着，作者茹志鹃的丈夫也是被批斗的对象，茹志鹃束手无策，这种人斗人的痛苦现况，使她夫也是被批斗的对象，茹志鹃束手无策，这种人斗人的痛苦现况，使她怀念战争时期怀念战争时期圣洁的人际情感圣洁的人际情感，她创作了百合花加以赞美和对比。，她创作了百合花加以赞美和对比。回忆起回忆起1946年那个中秋夜以及在解放战争中遇到的各种人和事：莱芜战役中，她年那个中秋夜以及在解放战争中遇到的各种人和事：莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有

8、意跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地靠他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往拉开距离，但她却紧张得不由自主地靠他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，说的也平常的家常话，这种反位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，说的也平常的家常话，这种反差给她留下深刻印象。回首往事，差给她留下深刻印象。回首往事，茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会，但是战争茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。百合花是她百合花是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。