古诗词诵读《涉江采芙蓉》ppt课件23张-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
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1、教学目标教学目标1 1有感情的朗读并背诵。2 2运用想象和联想描摹诗歌画面,体会诗中含蓄不尽,余味悠长的意境。3 3感受古诗中“思乡怀人”的情感。导入导入“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”,元稹在诗中描绘了菊花历经风霜而后凋的傲然不屈的品格。“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”,李白在诗中刻画了轻柔多情的杨花,飘零之感,离别之愁便跃然纸上。今天,我们通过学习涉江采芙蓉来认识芙蓉,解读芙蓉的花语。导入导入“芙蓉”又称为莲、荷花、芙蕖、菡萏。1“莲”:爱莲说“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”芙蓉是纯洁的代表。2“莲”与“怜”谐音,象征男女爱慕之情。3“芙蓉”的谐音是“夫容”,表现的是思念之情。4 营造
2、了高洁、清幽的意境。【寻找意象】一:一:知人论世知人论世写作背景写作背景南朝梁萧统从无名氏古诗中选录十九首编辑南朝梁萧统从无名氏古诗中选录十九首编辑而成,内容多写离愁别恨和彷徨失意,思想消极,而成,内容多写离愁别恨和彷徨失意,思想消极,情调低沉。但它的艺术成就却很高,长于抒情,情调低沉。但它的艺术成就却很高,长于抒情,善用事物来烘托,寓情于景,情景交融。善用事物来烘托,寓情于景,情景交融。古诗十九首的出现标志着五言诗已经达到成古诗十九首的出现标志着五言诗已经达到成熟阶段。熟阶段。二:二:诵读指导诵读指导识记字音识记字音请你通过想象和联想,运用自己的语言描述诗中的画面。诗诗句句赏赏读读夏秋时节,
3、江南水乡,日暖花香,荷花盛开,女主人公荡一叶小舟,在江中泽边采集了鲜艳的荷花,又摘取了芬芳的兰草。她采呀摘呀,心里喜滋滋蜜甜甜,她要将鲜花送给心上的人哪!但是想到丈夫远在天涯,悲从中来,不禁发出“采之欲遗谁?”的浩叹。请你通过想象和联想,运用自己的语言描述诗中的画面。诗诗句句赏赏读读这时我们又看到了另一幅画面:男主人公孤单、忧愁、怅惘地伫立在路边,徒劳地往故乡的那个方向张望,他看到的是什么呢?是他不敢去仔细计算的迢迢路程!故乡在哪儿?“所思”的人在哪儿?诗中的这个飘泊异乡的游子,感情痛苦到极点。请你通过想象和联想,运用自己的语言描述诗中的画面。诗诗句句赏赏读读最后两幅画面的组合,一对终生不能团
4、聚的夫妻,各在天涯海角,从眼前想到此后的生涯,更深的担忧涌上心头,于是各在相隔万里的异地,面对天地发出了同一声呼喊:“忧伤以终老!”请同学们抓住诗中的关键字词来解读本诗的情感。诗诗句句赏赏读读1.“还顾望旧乡”思乡之情;2.“所思在远道”思念之情;3.“同心而离居,忧伤以终老”忧伤。三:三:研读文章研读文章“采芙蓉”的主人公是谁?诗中“采芙蓉”有什么含义?诗诗句句赏赏读读女主人。芙蓉即荷花,荷花出淤泥而不染,濯青莲而不妖。荷花给人以清幽、高洁之感,屈原作品中也视“荷”为香草,把香草比喻成高洁的品质。表现抒情主人公感情的纯洁、美好。采摘花草送给远方的亲人的细节中表达了什么情感?你能从古代诗歌中举
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