古诗词诵读《涉江采芙蓉》ppt课件25张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、涉江采芙蓉古诗十九首目目 录录 第一章文学常识第二章初步感知第三章诗词赏析壹文学常识古诗十九首作品介绍汉代汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称五言诗成熟期的代表作被誉为五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”以以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情艺术成就很高，长于抒情，善用事物来烘托，艺术成就很高，长于抒情，善用事物来烘托，寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融。作品介绍壹古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容:1 1、失志伤时、人生无常失志伤时、人生无常的感慨。的感慨。2 2、世态的、世态的炎凉炎凉与人情的与人情的冷暖冷暖。3 3、游子思妇们、游子思妇们离别相思离别相思之

2、苦。之苦。作品介绍涉江采芙蓉选自古诗十九首，古诗十九首是由南朝萧统萧统从东汉时期佚名的古诗中选录十九首编入文选而成，主持编撰的文选又称昭明文选。）将风格相近的十九首诗合在一起，收入其文选并题为古诗十九首，诗歌没有题目，一般以每首诗的第一句为题目。标志着文人五言诗成熟壹贰通过通过朗读朗读，直接品，直接品味诗歌的思想感情。味诗歌的思想感情。如何把握古诗的思想感情？如何把握古诗的思想感情？通过分析，抓取通过分析，抓取意象意象，透过意，透过意象把握思想感情。象把握思想感情。叁寻找诗中关于文章寻找诗中关于文章主旨主旨的表的表达情感的达情感的语句语句。贰初读课文诗歌朗读涉江采芙蓉选自：古诗十九首涉江/采芙

3、蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。示范朗读疏通大意涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。芙蓉：荷花的别名。兰泽：生有兰草的沼泽地。芳草：这里指兰草。遗（wi）：赠予。所思：所思念的人。远道：犹言“远方”，遥远的地方。还顾：回顾，回头看。旧乡：故乡。漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，这里用以形容路途的广阔无边。漫，路长貌。浩浩，水流貌。同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情关系，这里是说夫妇感情的融洽。终老：度过晚年直至去世。涉江采芙蓉涉江/采芙蓉，兰

4、泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。采摘荷花想要送给谁呢?所思念的人在遥远的地方。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。疏通大意叁诗词赏析关于芙蓉的意象“莲莲”：爱莲说：爱莲说“出淤泥而不染，濯清涟而不出淤泥而不染，濯清涟而不妖妖 。”是纯洁的代表是纯洁的代表。“莲莲”与与“怜怜”谐音，谐音，“莲子莲子”的谐音是的谐音是“怜子怜子”，换，换成今天的话，就是成今天的话，就是“(“(我我)爱你爱你”。象征男女爱慕之情象征男女爱慕之情“芙蓉芙蓉”的谐音是

5、的谐音是“夫容夫容”妻子对丈夫的思念妻子对丈夫的思念。荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。友、芰荷等。1.1.本本诗中的抒情主人诗中的抒情主人公表达感情的方式是公表达感情的方式是什么？其目的是什什么？其目的是什么？么？2.2.这是一首这是一首_的诗？的诗？（诗眼）（诗眼）忧伤忧伤表达感情的方式是：表达感情的方式是：采采摘芙蓉摘芙蓉。目的是：目的是：“遗遗”远方的远方的“同心同心”者。者。3 3、诗中的主人公因何而诗中的主人公因何而忧伤？忧伤？（学生思考讨论回答）（学生思考讨论回答）涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？

6、所思/在远道。前四句：因前四句：因_而忧伤而忧伤五六句：因五六句：因_而忧伤而忧伤还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。七八句：因七八句：因_而忧伤而忧伤同心/而离居，忧伤/以终老。3 3、“涉江采芙蓉，兰泽多芳草涉江采芙蓉，兰泽多芳草”描写的是一副怎描写的是一副怎样的景象？样的景象？通过兰泽、芳草、芙蓉等意象，描绘了一幅夏日采莲图。含情脉脉，富有情趣。4.4.采芙蓉为什么要涉江，而不就近采摘呢？采芙蓉为什么要涉江，而不就近采摘呢？涉江，有经历险途之意。为所爱的人而涉涉江，有经历险途之意。为所爱的人而涉险，可见其情意深重。故乡的爱人在心中的险，可见其情意深重。故乡的爱人在心中的份量如此之重，使爱情超越了

7、时空的阻隔而份量如此之重，使爱情超越了时空的阻隔而愈见真挚美好。愈见真挚美好。兰泽，是采摘芙蓉之地。诗歌凸出兰泽兰泽，是采摘芙蓉之地。诗歌凸出兰泽的芬芳，也就暗示了其他地方的芙蓉颇有不的芬芳，也就暗示了其他地方的芙蓉颇有不如，从中，似可感受到主人公在爱情上的专如，从中，似可感受到主人公在爱情上的专一和执着。一和执着。5.5.采芙蓉的过程是怎样的？采芙蓉的过程是怎样的？（1 1）涉江采芙蓉涉江采芙蓉（爱得深厚）（爱得深厚）（2 2）兰泽多芳草兰泽多芳草（爱得幽深）（爱得幽深）（3 3）采之欲遗谁采之欲遗谁 所思在远道所思在远道（爱得执着）（爱得执着）涉涉江而采江而采动作描写动作描写不采不采芳草芳

8、草采采芙蓉芙蓉所采所思所采所思对比手法：乐景衬哀情对比手法：乐景衬哀情满怀爱意满怀爱意6 6、“采之欲遗谁？所思在远道采之欲遗谁？所思在远道”这一问一答中，抒情主人公这一问一答中，抒情主人公的情感发生了怎样的变化的情感发生了怎样的变化采之/欲遗谁？所思/在远道。欢快欢快失望失望7 7、还顾望还顾望旧乡，长路漫浩浩。这些意象包含着作者旧乡，长路漫浩浩。这些意象包含着作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？还顾还顾、望望 ：动作描写动作描写 使使思念之情更加浓重思念之情更加浓重。“旧乡旧乡”“”“长路长路”。“旧乡旧乡”在在“漫漫漫漫”长路的那头，长路的那头，看不到也望不着，看不到也望不着，“旧乡旧乡

9、”的爱人此时也正凝眸相望的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将两句将“远道远道”意思说尽意思说尽。8 8、“同心而离居，同心而离居，忧伤忧伤以终老以终老”这两句表这两句表达了主人公怎样的心情达了主人公怎样的心情？表达主人公表达主人公黯然痛苦黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有才思之深，因爱之长久才有“终老终老”之之“忧伤忧伤”。9.9.读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了读完这首诗，你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？什么思想感情？本诗通过怀念家乡采莲的热闹场景，虚实结合，本诗通过怀念家乡采莲的热闹场景，虚实结合，表达了表达了游游子思念爱人游游子思念爱人、家乡的思想感情。、家乡的思想感情。感谢欣赏