古诗词诵读《涉江采芙蓉》ppt课件16张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、玫瑰：爱情的第一代表玫瑰：爱情的第一代表雏菊：雏菊：纯洁的爱纯洁的爱向日葵：向日葵：沉默的爱，敬慕，热爱生命沉默的爱，敬慕，热爱生命芙蓉：芙蓉：_的爱的爱采莲南塘秋，采莲南塘秋，莲花莲花过人头。低头弄过人头。低头弄莲子，莲子，莲子莲子清如水。清如水。西洲曲西洲曲古诗十九首学习目标一、诵读诗歌，品味诗歌含蓄隽永、自然质朴的语言。二、体会诗歌深沉真挚的情感。古诗十九首古诗十九首东汉末年无名氏作家的作品合称。五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”。以平浅质朴的文字展深情。最早记载：南朝梁代萧统所编文选。思想内容：思想内容：1.1.游子羁旅怀乡的思绪。游子羁旅怀乡的思绪。2.2.思妇离别相思之苦。

2、思妇离别相思之苦。艺术手法：艺术手法：1.1.诗经诗经现实主义叙事现实主义叙事 2.2.楚辞楚辞浪漫主义抒情浪漫主义抒情“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，几乎可谓一字千金。”钟嵘诗品一、吟哦讽诵一、吟哦讽诵涉江采涉江采芙蓉芙蓉，兰泽兰泽多芳草。多芳草。采之欲采之欲遗遗谁？谁？所思在所思在远道远道。还顾还顾望望旧乡旧乡，长路长路漫浩浩漫浩浩。同心同心而而离居离居，忧伤以忧伤以终老终老。芙蓉：芙蓉：荷花的别名。荷花的别名。兰泽：兰泽：生有兰草的沼泽地。生有兰草的沼泽地。遗（遗（wi）：）：赠。赠。远道：远道：犹言犹言“远方远方”。还（还（hun）顾：）顾：回头看。回头看。旧乡：旧乡：故乡。故乡。漫浩

3、浩：漫浩浩：犹犹“漫漫浩浩漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。，形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。同心：同心：指夫妻。古代婚礼的一种仪式，新郎新娘用彩缎结同心，并相挽而行。指夫妻。古代婚礼的一种仪式，新郎新娘用彩缎结同心，并相挽而行。离居：离居：离开居处，流离失所。离开居处，流离失所。终老：终老：度过晚年直至去世。度过晚年直至去世。二、诗歌研读涉 江 采 芙 蓉，涉 江 采 芙 蓉，兰 泽 多 芳 草。兰 泽 多 芳 草。采 之 欲 遗 谁？采 之 欲 遗 谁？所 思 在 远 道。所 思 在 远 道。还 顾 望 旧 乡，还 顾 望 旧 乡，长 路 漫 浩 浩。长 路 漫 浩 浩。

4、同 心 而 离 居，同 心 而 离 居，忧 伤 以 终 老。忧 伤 以 终 老。（1 1）找出诗中的）找出诗中的“情词情词”。显性情词：显性情词：隐性情词：隐性情词：（2 2）请分析诗歌中的主人公的形象。）请分析诗歌中的主人公的形象。三、思考探究 关于涉江采芙蓉这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？1.抒情主人公是游子。抒情主人公似乎也可以是抒情主人公似乎也可以是“他他”！2.古代一些诗评家认为主人公是女子。一种相思，两处闲愁诗歌诗歌两个画面两个画面不是先后的，不是先后的，而是而是

5、分隔、同时显现分隔、同时显现的：的：一边一边是是痛苦的妻子痛苦的妻子，正手，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的荷花，衬着密的荷叶，红丽的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤她飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清；独凄清；一边一边是脑海中隐隐约约摇是脑海中隐隐约约摇晃着返身晃着返身回望的丈夫回望的丈夫的身影，的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！愁苦！对写法概念：“心往彼处驰去，诗从对面飞来。”又叫悬想，曲笔，主客移位。在表现怀远、思归之情时，作者不直接抒写自己对对方的思念之情，而是从对方着笔说对方思念自己。作用：化直而显为婉而深，辞情

6、凄婉荡动，笔法曲折空灵。对写法 王维的九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人，可作者不说自己本是自己到了佳节便加倍地思念家乡的亲人，可作者不说自己想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己。想念家乡的兄弟，却说家乡的兄弟想念自己。这里的悬想，使得普这里的悬想，使得普通的思乡之情抒发得曲折有致，也更为浓烈。通的思乡之情抒发得曲折有致，也更为浓烈。古人采摘香草赠亲友静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。诗经国风邶风静女投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，

7、报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！诗经国风卫风木瓜 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。相思杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？隋朝无名氏送别四、对比赏析四、对比赏析精彩赏析精彩赏析,研读研读“赠送之礼赠送之礼”。静女静女和和涉江采芙蓉涉江采芙蓉两首诗中，都有两首诗中，都有“赠礼赠礼”，请，请分析分析，所送之礼，所送之礼为何物？为何物？此物代表的意义此物代表的意义？【参考答案参考答案】静女静女赠送了彤管与荑草。赠送了彤管与荑草。表面上是赞美彤管与荑草，实际是赞美赠送礼物给他的人。原来表面上是赞美彤管与荑草，实际是

8、赞美赠送礼物给他的人。原来并不是这些礼物本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌。并不是这些礼物本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌。“静女静女”将最能表达自将最能表达自己感情的己感情的“信物信物”送给心上人，礼物是送给心上人，礼物是她对美好生活向往和对纯真爱情虔诚的最好证明她对美好生活向往和对纯真爱情虔诚的最好证明。涉江采芙蓉涉江采芙蓉“涉江采芙蓉，兰泽多芳草涉江采芙蓉，兰泽多芳草”中的中的“芙蓉芙蓉”谐音为谐音为“夫夫容容”，“芙蓉芙蓉”即即“莲莲花花”，“莲莲”谐音谐音“怜怜”，“怜怜”即即“爱爱”，采莲女子内心充溢着无穷无尽的爱恋。同时，采莲女子内心充溢着无穷无

9、尽的爱恋。同时“芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”塑造了抒情主人公雅洁的形象。塑造了抒情主人公雅洁的形象。采莲不为欣赏悦己，而为送人示爱，而所送之人却又采莲不为欣赏悦己，而为送人示爱，而所送之人却又远在异乡，爱的心声化作了无边无际的思念。远在异乡，爱的心声化作了无边无际的思念。课堂练习课堂练习涉江采芙蓉：理解性默写。涉江采芙蓉：理解性默写。（1）涉江采芙蓉中，“_，_”，两句话写出了游子从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销魂。（2）涉江采芙蓉中，“_，_”，这两句话，诗角度变了，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。（3）描绘出游子望乡的感人情景的诗是：_，_。（4）抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：_，_。（5）“_，_”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。同心而离居 忧伤以终老 同心而离居 忧伤以终老 还顾望旧乡 长路漫浩浩还顾望旧乡 长路漫浩浩涉江采芙蓉 兰泽多芳草