中考道德与法治一轮复习：七~九年级6册教材考点提纲汇编（全面必备！）.docx

1、中考道德与法治一轮复习：七九年级6册教材考点提纲汇编（友情提醒：以下红色字体为课标教学目标要求，加为每位同学必背）七年级上册第一单元 成长的节拍一、中学时代是人生发展的新阶段。（理解）1、中学时代对人生发展有什么重要意义？(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，（2）这段时间可以为我们一生奠定重要基础，（3）见证着一个人从少年到青年的生命进阶。二、中学生活面临新的机会和挑战。（理解）2、中学生活面临新的机会和挑战中学生活，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 机会如：新的集体生活、新的课程、丰富的社团活动、各种各样的社会实践等； 挑战（目标）如：实现自

2、我超越；重新塑造一个“我”。 三、为什么少年需要梦想。（理解）3、青少年为什么要怀有梦想？(梦想的重要性)（1）梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。（2）编织人生梦想是青少年时期重要生命主题。(3)有了梦想，人类才能不断地进步和发展。4、少年需要怎样的梦想？(少年梦想的特点)（1）是人类天真无邪、美丽可爱的愿望；（2）少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；（3）与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。四、如何为实现梦想付出努力。5、怎样为实现梦想而努力？(实现少年梦想的途径)（1）努力是梦想与现实之间的桥梁；（2）努力需要立志；需要坚持；需要方法。（如分清轻重

3、缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；学思并进；诊视团队合作等）五、正确认识学习。（理解）6、如何正确认识学习？（1）中学阶段，学习是重要任务。（2）学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人（3）学习不仅仅局限在学校，要从一切经历中学习；（4）学习需要自觉、主动的态度；（5）学习伴我们成长；学习没有终点。六、学习的意义。（综合）7、学习的意义（1）学习，不仅让我们能够生存，而且能够拥有更充实生活；（2）在学习激发我们前进的动力，为幸福生活奠基。七、学习有苦也有乐。（理解）8、怎样理解学习中的苦与乐？(怎样正确认识学习中的苦与乐？)(1)学习不是轻而易举的，学习中有辛苦；(2)但经

4、历学习的辛苦，收获学习的成果时，能体验到学习的美好。八、如何学会学习。(应用)9、如何学会学习(1)需要发现并保持对学习的兴趣。(2)需要掌握科学的学习方法。如：掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。(3)要善于运用不同的学习方式。如：合作学习、探究学习、自主学习等。九、正确认识自己的意义。(理解)10、正确认识自己的意义(1)可以促进自我发展；(2)可以促进与他人的交往。十、从多方面和多途径认识自己。(应用)11、我们应该从哪些方面认识自己？(1)生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。(2)心理方面：从个性心理特征来认识自己，如性

5、格、气质等。(3)社会方面：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。12、.认识自己的途径(1)自我评价。(方法：自我观察和分析、与他人比较)(2)他人评价。（重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；用理性的心态面对他人的评价十一、如何接纳与欣赏自己。(应用)13. 如何接纳自己（1）需要接纳自己的全部。（包括优点、不完美；性格、身材、相貌；现在、过去等）（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。14、.如何欣赏自己(1)欣赏自己。（独特、优点、努力和为他人的奉献等）(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人；要善于向他人学习、与他人合作。十二、如何

6、做更好的自己。(探究)15、如何做更好的自己（1）需要扬长避短；（2）需要主动改正缺点；（3）需要不断激发自己的潜能；（如珍视自己的兴趣爱好、广泛参与多方面的活动、积极合作等） （4）是在不断成长的过程中实现。 第二单元 友谊的天空一、朋友圈的变化。（识记）1、中学阶段朋友圈的变化有的人交往范围扩大了，交往内容更加丰富了；也有的人朋友圈变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。二、友谊的力量。(理解)2、友谊的力量(朋友的重要作用)（1） 我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体

7、悟生命的美好。三、友谊的特质（理解）新增3、友谊的特质(正确认识友谊)(1)友谊是一种亲密的关系。(2)友谊是平等的、双向的。(3)友谊是一种心灵的相遇。四、澄清对友谊认识的误区。(评价) 新增4、澄清对友谊的错误认识(1) 友谊不是一成不变的。学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，并自我反省和激励。(3)友谊不能没有原则。 当朋友误入歧途时，要加以规劝，不能推波助澜。五、如何建立友谊。(应用) 新增5、如何建立友谊？(1) 开放自己。（敞开心扉，主动表达）(2)持续的行动。（不气馁，真诚待人）六、如何

8、呵护友谊。(应用) 新增6、如何呵护友谊？(呵护友谊的方法和技能)(1) 用心去关怀对方。（体会朋友需要，注重行动）(2)学会尊重对方。 （把握好界限和分寸，坦诚相待）(3)学会正确处理冲突。（寻找彼此能接受的解决方式）(4)学会正确对待交友中受到的伤害。（要有勇气和智慧；可以选择宽容对方，也可以选择结束友谊。）七、网上交往的特点及影响。(理解)7、 网上交往特点 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 8、网上交往的利与弊（网上交友的影响）(1)利：为我们提供了一个交往的平台；开辟了人际交往的新通道。(2)弊：有时会关闭了与他人沟通的心灵之门；有很多不确定的因素；虚拟的交往难以触摸到生活中的真

9、实。八、如何慎重结交网友。(探究) 新增9、如何慎重结交网友？(1)学会理性辨别、慎重选择。(2)要有一定的自我保护意识。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重。(4)在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。(5)要学会在现实中与同伴交往。第三单元 师长情谊一、了解教师的职业。（识记）1、教师的作用/职业特点(1)老师是我们学习的指导者和成长的引路人。(2)教师是人类文明的主要传承者之一。(3)教师承担教书育人的使命。2. 新时代对教师提出了哪些更高的要求？(习近平总书记提出的“四有老师”标准)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。二、尊重风格不同的老师。（理解） 3、

10、我们怎样对待不同风格的老师？ 承认差异，接纳不同；无论什么风格的老师都应该受到尊重。三、 师生教学相长。(分析)4、如何理解教学相长？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(1)我们的学习离不开老师的引领和指导。(2)我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。5.如何正确对待老师的引领和指导(1)要有主动参与、勤学好问的态度。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果。 6.如何正确对待老师的表扬与批评？(1)面对老师的批评：要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(2)面对老师的表扬：要不骄不躁，继续努力。四、师生交往

11、的良好状态。(理解)7. 师生交往的良好状态学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。8. 如何与老师建立良好的关系？(如何建立亦师亦友的师生系？)(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(2) 在平等相待、相互促进的师生交往中，和老师成为朋友，主动关心老师、理解老师。9. 尊重老师的原因(1)尊重老师，是中华民族的优良传统。(2)是我们作为“晚辈”的基本道德修养。10. 尊重老师的做法(1)尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。(2)尊重老师不仅表现在内心的情感和态度上，也表现在与老师日常交往的言谈举止中。五、家是生命的居所。（理解）11. 为什么说家是生命的

12、居所？家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。12、中华文化中“家”的内涵(在中国人的心目中，“家”是什么样子的？)(1)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。(2)家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。六、中国的家文化(综合)13.孝亲敬长的原因(为什么要弘扬“孝”道？)（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。(3)尽孝在当下，尽孝要有行动；孝亲敬长要做到尊敬、倾听、感恩。14、我们应如何孝亲敬长？(1)尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。(2)孝亲敬长要做到尊敬、倾听、感恩。七、家庭中的亲情。（识记） 1

13、5、正确理解家庭中的亲情(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感；(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。(3)亲情不会因家庭结构的变化而改变，但表现形式可能会发生变化。八、亲子间爱的碰撞(理解)16、亲子间爱的碰撞产生的原因(为什么会产生亲子冲突？)(1)我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。(独立意识增强)(2)面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(依赖心理)(3)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。(逆反心理)(4)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。17、亲子间发生碰撞的影响(1)积极

14、影响：体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。(2)消极影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。九、亲子间爱的沟通。(应用)18、如何有效化解亲子冲突？既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(1)需要双方通过良好的互动沟通来解决。(2)要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(3)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(4)用他们能接受的方式表达我们的爱。十、现代家庭的变化。（识记）19、现代家庭的变化(现代家庭具有什么特点？)(1)家庭结构、规模、观念等都发生变化。(2)家庭成员的交流、沟通方式发生变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。十一、

15、如何为和谐家庭做贡献(探究) 新增20、怎样创建和谐家庭？(如何为建设和谐家庭出力？)(1)互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。(2)共同分担家务劳动、共同协作。(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化。(4)传承家庭美德和优良家风。第四单元 生命的思考一、生命的特性。(理解) 新增1、生命有哪些特征？(树立正确的生命观)生命来之不易；是独特的；不可逆的；短暂的；不可预知的。二、生命有接续。（理解）2. 什么是生命的接续？(1)生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命。(2)我们在身体上接续祖先的生命，在精神上继承和创造人类的文明成果。3. 生命的接续有什么意义？(1)

16、实现了人类生命的接续，使人类生命不断发展。(2)使我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)使人类的精神文明不断积累和丰富。三、如何理解生命的价值高于一切（理解）4. 如何理解生命至上？(为什么要敬畏生命？(1)生命是脆弱的、艰难的；是坚强的、有力量的；也是崇高的、神圣的。(2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。(3)生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。四、生命休戚与共(综合)5. 怎样敬畏生命？（可以回答“怎样做到与其他生命休戚与共？”）(1)珍惜自己的生命，关怀他人的生命。(2)不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。(3)尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人。五、如何爱护身

17、体（应用）6、如何爱护身体？(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。(2)要关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。(3)要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。六、养护精神(应用)7、为什么要养护精神？(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。(2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。8、如何养护精神？(1)守住自己的心灵，坚持真、善、美的体验。(2)守护精神家园，传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。七、生活难免有挫折(理解)9、正确认识挫折(1)生活难免有挫折。(2)人

18、们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。(3)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。10、挫折的两面性(挫折会产生哪些影响？)(1)消极影响：可能产生负面情绪，如果一味沉浸其中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。(2)积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。八、如何发掘生命的力量（应用）11、面对挫折怎样发掘生命的力量？(怎样战胜挫折？)(1)及时调整自己，正确对待挫折。(2)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。(3)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(4)借助外力，学会与他人建立联系。九、追问生命的意

19、义(理解)12、怎样过有意义的人生？(怎样的一生是值得的？)(1)能够活出自己的人生，实现自我价值；(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；(3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。十、如何活出生命的精彩。(评价)13、怎样才能活出生命的精彩？(1)拒绝贫乏，充盈生命。(2)拒绝冷漠，关切他人。(3)在平凡中创造伟大。14、 如何看待生命的平凡与伟大？可以回答“如何在平凡中创造生命的伟大？”(1)每个人的生命都有自己独特的使命。(2)伟大在于创造和贡献。(3)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的

20、命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。七年级下册第一单元 青春时光一、悦纳青春期生理变化。（识记）1. 进入青春期，我们的生理(身体)变化主要表现在身体外形的变化，内部器官的完善和性机能的成熟。2. 如何悦纳青春期生理变化？(1)正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。(2)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。二、正确认识和处理青春期的矛盾心理。（应用）3. 青春期矛盾心理产生的原因(1)认知能力得到发展。(2)自我意识不断增强。(3)情感世界愈加丰富等。4.青春期矛盾心理主要表现在反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。5.

21、如何正确认识青春期矛盾心理？(1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。6. 如何正确处理(调适)青春期矛盾心理？(克服青春期烦恼的方法)(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。(3)通过培养兴趣爱好转移注意。(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。(如：把自己的想法写下来、参加体育活动、学习自我暗示、试试自我解嘲等)三、如何正确认识学独立思考（应用）1. 面对青春期思想和精神方面的变化，我们应怎样做？(怎样应对青春期思想和精神方面的变化？)(1)学会独立思考。(2

22、)培养批判精神。(3)开发创造潜力。2. 独立思考的表现(1)不等同于一味追求独特。(2)不人云亦云，有自己独到的见解。(2019.13)(3)能接纳他人合理、正确的意见。四、培养批判精神（应用）3. 批判性思维的表现(P10)(1)对事情有自己的看法。(2)敢于表达不同观点。(3)敢于对不合理的事情说“不”。(4)敢于向权威挑战。4. 批判性思维的作用(为什么要培养批判精神？)(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。(2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。5. 如何培养批判精神(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建

23、议的能力。(2)要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。(3)要掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。五、如何认识和开发创造潜力。（应用）新增1. 创造与生活、实践的关系(P13)(1)人世间的一切成就和幸福都离不开劳动和创造。(2)创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。(3)社会实践激发我们创造的热情。2. 青少年如何开发创造潜力？(1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路。(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。(3)青春的创造离不开社会实践，社会实践是创造源泉。六

24、、男生女生的差异。（识记）青春期的男生和女生生理差异更加明显。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象影响。七、男生女生优势互补。（理解）1.男生女生各自拥有自身的性别优势；欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；2.不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。八、与异性正常交往（应用）1.青春期的心理萌动，如在异性面前有自我表现的欲望、更加在意自己的形象、渴望得到异性的肯定和接受等。2.意义：与异性交往是我们成长的重要方面，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。3.与异性交往相处的原则：内心坦荡，言谈得当，举止得体。九、如何理智处理异性情感。（理解）1.如何正确看待和处理异性情

25、感？(1)正确看待：是青春成长中的正常现象；正确理解对异性的欣赏、对美好的向往，这并不是真正的爱情。(2)正确处理：慎重对待，理智处理。十、青春的探索是成长的渴望。（识记）青春期的我们，对未来有更多的憧憬和向往。十一、青春的探索需要自信、自强（分析）1. 青春的探索为什么需要自信？(自信的重要性)（1）自信让我们充满激情，怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。(自信的表现)2. 青春的探索为什么需要自强？(自强的重要性)(1)可以让我们更自信。(2)让青春奋进的步伐永不停息

26、。3. 怎样培养自强品质？(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。(自强的重要内容)(2)要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。十二、行己有耻(应用) 新增1. “行己有耻”的内涵和要求(1)内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。(2)要求：要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；树立底线意识，不做触碰道德底线和违反法律的事情；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。十三、止于至善新增2.“止于至善”的内涵和要求(1)内涵：是人的一种精神境界，我们要有“至善”的追求。(2)要求：从点滴小事做起，积少成多，积善成德；(2020.10)在生活中寻找“

27、贤”，将他们作为榜样；养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。第二单元 做情绪情感的主人一、情绪的类型、影响因素及作用（理解）1. 情绪的类型(1)基本情绪：喜、怒、哀、惧等。(2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2. 影响情绪的因素(1)个人因素：个人的生理周期、对某件事情的预期等。(2)社会因素：周围的舆论氛围、自然环境等。二、认识青春期的情绪（识记）3. 情绪的作用(情绪对人的影响)情绪影响着我们的观念和行动。(1)积极影响：激励我们克服困难、努力向上。(2)消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4.青春期的情绪有什么

28、特点？反应强烈；波动与固执；细腻性；闭锁性；表现性。三、学会管理情绪（新增）5. 正确表达情绪的原因和要求(1)原因：人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。(2)要求：要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。6. 合理调节情绪的作用(我们为什么要学会合理调节情绪？）(1)对自己：有助于我们更好地适应环境；有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。(2)对他人：可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。7. 调节情绪的常用方法改变认知评价(如：换个角度看问题)；转移注意(如：跳舞、唱歌、听音乐、参加体育锻炼)；合理宣泄(如：

29、大哭、找朋友倾诉)；放松训练(如：深呼吸、肌肉放松)。8.掌握调节情绪的方法的作用(1) 保持积极的心态(2)有助于我们更好地适应环境。(3)有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。(4)运用情绪调节的方法四、了解丰富的情感。（识记）1. 情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展；情绪是短暂、不稳定给，情感是逐渐积累，相对稳定。2.情感是复杂的。如有基础性情感：安全感、高级情感：道德感等；有正面也有负面的体验。五、情感的作用；(应用) 新增1.情感的作用情感是人最基本的精神需求。(1)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。(2)丰富、深刻的情感有助于我们更全

30、面地观察事物，探索未知。(3)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。六、体味美好情感。1. 体味美好情感的作用(意义)(1)让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。(2)表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。2. 获得美好情感的方式(1)在人的社会交往、互动中自然引发。(2)通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式。(3)创造正面的情感体验。(如：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等)3. 负面情感体验对我们成长的意义(1)可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。(2)学会承受一些负面感受，善于将负面

31、情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。八、传递情感正能量；(应用) 新增1.传递情感正能量的方法(1)用自己的热情和行动来影响环境。(2)在与他人的情感交流中传递生命的正能量。(3)在生活中不断创造美好的情感体验。第三单元 在集体中成长一、集体的温暖。（理解）1.什么是集体：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个人感知的集体温暖就越多。2. 集体生活带给我们哪些温暖？(我们为什么需要集体生活？)（1）集体生活满足我们的情感需要。(2)在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。(3)体验到集体荣誉感。二、集体的力量。（理解）3

32、.集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。4.个人力量与集体力量的关系：个人的力量是分散的、有限的，集体的力量是强大的。可以让我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情；在某种程度上可以影响甚至改变一个人。5集体力量的作用(1)集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。(2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。(3)集体有助于我们获得安全感和自信心，(4)也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。三、集体对于个人发展的作用6.集体生活对个人发展的作用(集体生活如何成就自我？)(1)涵养品格：培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力。(2)发展

33、个性：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。四、个人意愿与集体规则；(应用)7.个人意愿与集体规则的关系(1)当集体规则与个人意愿一致时，我们乐于积极遵守和维护(2)当集体规则与个人意愿冲突时，个人意愿要服从集体的共同要求。8、个人意愿与集体规则之间发生冲突的解决办法（1）通常会让个人意愿服从集体的共同要求；（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。五、个人利益与集体利益（论证）9、如何正确处理个人利益与集体利益的冲突？(个人利益与集体利益的关系)（1）在集体中，个人利益与集体利益本质

34、上是一致的。(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(3)承认个人利益的合理性，反对极端个人主义。六、集体中的小群体10、集体中的小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。小团体主义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。如何正确对待小团体主义：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。七、美好集体的理想样态（综合）11.集体愿景的含义美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和

35、追求。12.美好集体有良好的氛围:民主的、公正的。充满关怀与友爱的。是善于合作。是充满活力的。八、共建美好集体(探究)13. 如何在集体共建中尽责？（1）有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)共同确定愿景和目标。(3)发扬“自治”精神。(4)共同创造良好的集体氛围。14、如何在集体担当中成长？（1）集体的建设需要每个人的的智慧和力量。(2)为集体出力，从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。(3)悉心呵护集体荣誉。（4）勇于担责，出于内心的责任感，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。第四单元 走进法治天地一、法律及其特征（识记）1.法律的内涵法律是统治阶级意志的体

36、现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。2.法律的特征（分析）（1）由国家制定或认可的。（道德不是国家制定的）（2）由国家强制力保证实施的。（最主要特征）（道德等其他行为规范靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别道德等行为规范最主要特征）（3） 对全体社会成员具有普遍约束力。二、 法律的作用。(分析)、3、法律的作用法律规范全体社会成员的行为，保护着我们的生活。（1）规范作用：规定可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。 （2）保护作用：通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合

37、法权益。三、未成年人需要特殊保护。（论证）4、 为什么未成年人需要特殊保护？(1)必要性：自身原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；社会原因：社会生活复杂多样，欺骗、欺诈未成年人的事件时有发生。(2)重要性：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。四、我国法律对未成年人的特殊保护。（理解）5. 保护未成年人的法律(1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。(2)其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。6、对未

38、成年人的特殊保护(1)家庭保护(基础)：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护（2）学校保护(重要作用)：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。（3）社会保护(必不可少的组成部分)：是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。(4)网络保护(线上线下全方位保护)：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。(5)政府保护(主体责任)是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。(6)司法保护(重要保障)是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广

39、义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。五、学会依法办事(应用)7、依法办事的要求(怎样做到依法办事？)(1)树立法律意识，弘扬法治精神。(2)遵守各种法律法规。(3)养成尊法学法守法用法的习惯，六、树立法治意识(理解)8.树立法治意识原因：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。树立法治意识做法：树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫 法律，自觉提高道德水平和守法意识.八年级上册第一单元 走进社会生活一、 个人是社会的一员。1、如何理解“我们是社会的一员”（个人与社会的关系）（理解）个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的。二、人的成长离

40、不开社会（理解）新增2、为什么说人的成长离不开社会？人的成长是不断社会化的过程。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。三、养成亲社会行为（探究）3.亲社会行为的表现例如主动遵守社会规则、谦让、分享、助人、关心社会发展等4.青少年为什么要养成亲社会行为？（意义）有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格。有利于形成正确的价值观念，实现自己的人生价值有利于体验社会生活，锻炼自己，全面发展5.如何养成亲社会行为（途径）亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成。(1)主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。(2)遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人

41、之所急。(3)主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。四、网络丰富日常生活。（理解）6.网路丰富日常生活的表现在：（网络如何丰富我们的日常生活？）让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。促进了人际交往。生活变得更加便利和丰富多彩。五、网络推动社会进步。（理解）7、 网络推动社会进步的表现为经济发展注入新的活力。促进民主政治的进步。为文化传播和科技创新搭建新平台。六、网络是把双刃剑。（论证）8、网络的利与弊网络的利：见第6、7题网络的弊：网络信息良莠不齐。沉迷网络危害大，影响学习、工作和生活。个人隐私容易被侵犯。七、如何合理利用网络。（探究）9、如何合理利用网络（1）理性参与网络生活。提

42、高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；学会“信息节食”；学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则（2） 传播网络正能量。利用网络平台为社会发展建言献策。践行社会主义核心价值观 培育积极健康，向上向善的网络文化第二单元 遵守社会规则一、社会生活需要秩序。（理解）新增1、社会秩序的含义和内容（1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。（2）内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。2、社会秩序的重要性（为什么社会需要秩序）（1）社会正常运行需要秩序；（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。二、维护秩序需要规则。（理解）新增3、社

43、会规则的形成和种类（1）社会规则形成：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。（2）种类：如道德、纪律、法律等。4、社会规则如何维护社会秩序？(为什么要树立社会规则意识？)（1）社会规则明确社会秩序的内容；（2）保障社会秩序的实现。三、自由与规则（评价）新增5、自由与规则的关系（1）社会规则划定了自由的边界。宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（2）社会规则是人们享有自由的保障。规则保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。四、自觉遵守规则。（应用）新增6、公民应该怎样自觉遵守规则

44、？（1）遵守社会规则需要他律和自律。（需要提醒、监督、奖惩等，也需要自我约束自我反省）（2）遵守社会规则需要发自内心地敬畏规则。五、维护与改进规则。（探究）新增7、公民应怎样维护规则？（1）要从自己做起，自觉遵守规则；（2）要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。8、公民应怎样改进规则（1）参与规则的改进和完善；（2）要积极为新规则的形成建言献策六、尊重及其意义。（分析）新增9、尊重的内涵及意义（1）内涵：尊重即尊敬、重视。意义：（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现；（2）尊重能使社会生活和谐融洽；（3）尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。七、学会尊重他人。

45、（探究）新增10、尊重他人的要求(怎样尊重他人？)（1）积极关注、重视他人；（2）要平等对待他人；（3）学会换位思考。（4）学会欣赏他人。八、礼及其意义。（分析）11、礼的含义及主要表现（1）内涵：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。（2）表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。2.文明有礼的意义12、文明有礼的意义(重要性)（1）是一个人立身处世的前提。（2）促进社会和谐。（3）体现国家形象。九、做一个文明有礼的人。（探究）13、怎样做文明有礼的人？(怎样做到以礼待人？)行为要求：（1）态度谦和，用语文明；仪表整洁、举止端庄。如何做到：（2）要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行；要从小事做起，从细节做起。十、诚信及其意义。（分析）14.诚信内涵及地位：内涵：诚信就是诚实、守信用。地位（也可用于重要性）：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。（道德角度）也是一项民法原则。（法律角度）15、诚信的意义(重要性)个人角度：是一个人安身立命之本，是融入社会的“通行证”。企业角度：是企业的无形资产。国家角度: 促进社会文明、国家兴旺。十一、做一个诚信的人。（探究）16、怎样做一个诚信的人？(怎样践行诚信？)（1）树立诚信意识。（真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。）（2