部编版六年级下册语文小升初手册—小学语文阅读理解解题技巧+练习.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编版六年级下册语文小升初手册—小学语文阅读理解解题技巧+练习.docx》由用户(淡淡的紫竹语嫣)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 六年级 下册 语文 小升初 手册 小学语文 阅读 理解 解题 技巧 练习 下载 _六年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、阅读理解答题技巧阅读理解答题技巧 一、一、 做阅读理解的三个步骤做阅读理解的三个步骤 1、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下 整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各 段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生 词难句上。没认真读完一段,要及时概括段意。 注意在认真品读原文, 最好用笔标记重要信息。 要养成良好的阅读习惯, 以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。 2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文 后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅 读。 要做到认真读题目中的
2、每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该 题的一半了。 3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头 到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。 简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。 二、认真审题,定向 扫描。 三、 筛选组合,定向表述 二、二、 阅读理解答题技巧点拨阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣, 为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出 2、概括某段大意- (1) 要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄 清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要
3、句子, 即所谓的中心句 (中心句的位置多数在段首或段末, 个别也有 在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思, 自己总结概括。 (2) 摘句法,即找出段落中的中心句。例如我的老师中的第二 自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段 意。 (3) 概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。例如故乡的 第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话 概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 (4) 联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语 言把几个意思表述出来, 缺一不可, 这就是联合内容要点佳艺 概述。例如记一辆纺车的第四段,就要综合三层意思:纺 线使
4、衣着自给, 纺线使大家爱惜自己制作的衣服, 纺线是大家 形成了新的美的观念。 例:春天,枝上萌出嫩芽,闪着黄绿的眉眼。微风拂过,眨眼似的,多 像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天,叶子长成小扇子的摸样,绿得 似乎碰就会滴下油来。到秋天,叶子变黄了,一阵风过,摇下一树金片。 抬头仰望,就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔,要为蓝色天空添一 幅美丽的画图。秋天吹得更紧了,片片黄叶纷纷扬扬飘落下来,像一只 只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天,落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋,慢慢 地化成肥料融进大地,为来年新叶生长提供养料。 概括本段的大意: 3、概括全文的主要内容的答题模式 谁-为了什么-做了什么-结果怎样 倔强
5、的小红军片断 那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻 子有点儿翘, 两只脚穿着破草鞋, 冻得又青又红。 陈赓同志走到他跟前, 说: “小 鬼,你上马骑一会儿吧。” 小红军摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸,微微 一笑,用一口四川话说:“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。” 1、“满不在乎”是什么意思?小红军为什么要摆出一副满不在乎的样 子? 2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗?你是怎么体会到的? 3、从片断中加点的字词,你能体会到小红军是一个怎样的人? 4、说说主人公思想性格变化题型-关键要答出“变”来,如:他从以 前的变得 5、五种表达
6、方式:记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬, 为什么赞扬;或反对,为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。 它一般可分为两大类: 直接抒情和间接抒情 (托物言志、 借景抒情) 。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、; 词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想,首先必须 读懂文章的猪样内容、 段意或文章的中心句来概括总结, 也可以从审 题、 文章的开头、 结尾、 重点段、 议论部分或从考题中得到提示入手。 其主要方法有: (1)先概括文章的主要内容,
7、再想一想作者为什么要写这些内容, 然后领会写作目的,即中心思想。如穷人主要描写了渔夫和他的 妻子桑娜, 不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这 件事, 想一想作者为什么要写这些呢, 从文中可以分析出作者的写作 目的是: 反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦, 也要互 相帮主的高尚品质。 (2)、分析课文的重点段。从文中找出中心思想,如卖火柴的小 女孩 的第二段, 描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好 的幻觉以及幻觉瞬间消逝, 重新回到冷酷的现实, 再联系第一段和第 三段“惨死接头”就不拿找出中心:作者的目的就是要揭露资本主义 社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的
展开阅读全文