四年级上册数学教案-6.4编学籍号：综合与实践 ▎冀教版.docx

1、用数字编号教 学 目 标1.通过教材提供的素材，使学生体会数字编码在生活中的应用，探索数字编码的简单方法。2.初步培养学生抽象概括的能力，提高应用意识和实践活动能力。3.体会数字应用的广泛性，提高学习数学的兴趣和积极性。教 学 重 点体会数字编码在生活中的应用。教 学 难 点培养学生抽象概括的能力，提高应用意识和实践活动能力。教学手段及方法 教 学 过 程授课变更一、旧知铺垫，导入新课师：请你说一说数可以用来表示什么？学生思考后，说说自己的理解。教师引导提问：1.做操时小明排在第9个，这里的“9”表示什么？2.班上生物小组共有9人。这里的“9”表示什么？通过回答交流，使学生明白数可以用来表示数

2、量和顺序。师：数除了可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。二、探索新知1. 教学例1。出示题目：某小区有32栋住宅楼，小区为每个用户编了门牌号。请你猜一猜012501表示什么？先让学生猜一猜这个门牌表示的内容，然后教师再明确告诉学生。“012501”表示1号楼2单元5层1室。板书：0 1 2 5 0 1 表示第1室 表示第五层 表示第2单元表示第1号楼想一想，为什么第几室和第几楼要用两位数来表示？（1）红红：我家住在13号楼1单元6楼2室。亮亮：我家住在9号楼4单元1楼3室。 请写出红红和亮亮家的门牌号码。教师巡视了解学生编号的方法及结果。 说一说你是怎样编号的？学生回答，教师板书配合说明。

3、如：红红家编号。1 3 1 6 0 2 表示第2室 表示第6层 表示第1单元 表示第13号楼亮亮家门牌号：094103（2） 几个小朋友家的门牌号，你能找到他们吗？211103 034601 303403 175302 学生独立思考，写出各家的地址。 与同学交流。 全班反馈，说一说你的思维过程和结果。（3） 交流活动。 一个学生说门牌号，一个同学说地址。 一个同学说地址，一个学生说门牌号。2. 教学例2.出示题目：某小学为每位学生编学号。设定末尾的数用1表示男生，用2表示女生。如：031321表示“2003年入学的（1）班32号，男生”。师：从例题中，你得到了什么信息？生： 编号的前两位表示那

4、一年入学的，第3个数字表示第几班的，第4.、5个数字合起来表示第几号，最后一个数字表示性别。学生回答，教师板书配合说明。（1） 下面几个学号表示是哪一年入学的几班的学生？是男生还是女生？022052 043241 011362 学生独立探索，明确各编号表示的内容。 与同学交流，说一说你的想法，并检验结果。 全班反馈。集体评价订正。022052 表示2002年入学的2班5号，女生。043241 表示2004年入学的3班24号，男生。011362 表示2001年入学的1班36号，女生。（2） 说一说。2005年入学的学生现在是几年级？2006年入学的呢？ 学生经过推算得出结果。 与同学交流。 说一说你是怎样推算的？（3） 给自己编个学号。 要求学生按照上面的规则，给自己编个学号。 与同学交流，并互相检验。（4） 为一（2）班新生编号。 学生安例题规则，为表格中每一位新生编号。 展示结果，集体订正。三、巩固练习完成课本中的“试一试”。四、布置作业