四年级上册数学教案-5.2倍数:认识倍数 ▎冀教版(4).doc
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1、西岗头小学 学校 四上 年级 冀教版 版本 设计人:曹文静课题:倍数课型:新授课教材与学情分析教材安排了两个计算活动。活动一,首先设计了两组除法计算题,让学生自己计算并交流计算的结果,然后通过“说一说你发现了什么”引导学生发现:第一组题的计算结果没有余数,第二组题的计算结果有余数。在讨论的基础上,给出倍数的概念。活动二,教材给出了四道除法算式,让学生计算并判断被除数和除数是否成倍数关系,通过让学生说一说是怎样判断的,进一步理解倍数的概念。教材还设计了“猜数游戏”的活动,让学生在游戏中巩固有关倍数的知识。教学目标知识技能目标:知道倍数的含义;在1100的自然数中,能找出10以内某个自然数的所有倍
2、数。数学思考目标:能清楚的表达自己的思考过程并且能用自己的语言说明什么是倍数。问题解决目标:经历与他人合作学习倍数相关知识的过程。情感态度目标:积极参加数学活动,培养小组合作意识。教学重点倍数的概念。教学难点理解、掌握倍数的概念。教学方法讨论、小组合作法。预习作业课前准备多媒体课件教学板块课堂预设课堂记录及原因分析一、复习旧知二、学习新知小组合作学习。(一)第一部分1、老师布置学习任务,题型注意事项。然后分小组学习。2、汇报学习成果。3、老师总结(二)第二部分三、试一试四、课堂练习。1、练一练第2题。四、猜数游戏师:上节课我们学习了自然数,像0、1、2、3、4、5这样一个一个的数,都是自然数。
3、哪位同学知道最小的自然数是几?生:0。师:最大的自然数呢?生:没有最大的自然数。师:这节课我们来研究自然数间的倍数关系。师:这节课我们采用小组合作的形式来学习。打开数学书84页,首先学习84页第一部分。老师这有几点小提示:第一、计算书上两组计算题,并在组内订正答案。第二、组内交流发现的规律,当发现的规律达成一致时,进行下一步。第三、用自己的话说一说什么是倍数并举例说明。还有几点需要注意的地方提醒大家:学习过程中如果遇到不明白的地方在书上做个问号标记,先让小组其他成员帮你解决,如果小组内解决不了提出来,我们大家共同解决。小组长负责你们小组的纪律并组织学习,要保证小组内每个成员都有发言的机会,每个
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