五年级上册数学教案-9.2图形密铺的奥秘 ▎冀教版(7).doc
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1、学校名称乐亭县乐亭镇育才小学课例名称图形密铺的奥秘教师姓名安树凤学段学科高年级教材版本冀教版章 节探索乐园年 级五年级教学目标1、通过猜想、观察、操作引导学生探究图形密铺的奥秘,了解图形密铺在生活中的应用,增强应用数学的意识。2、培养学生观察、分析、推理和概括的能力,进一步发展学生的合情推理能力,并渗透转化的数学思想。3、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,提高动手实际和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣和成功。教学重难点教学重点:理解密铺的含义,掌握密铺的特点。教学难点:探索图形密铺的奥秘。学情分析1、密铺是生活中常见的现象,本节课主要研究了一些规则图形的密铺问题,要求学生理解密
2、铺的含义,培养了学生合作探究的能力和创新意识。2、学生基本理解图形密铺的实际含义,知道长方形和正方形可以密铺,学生通过动手操作探索出了哪些图形可以密铺,并感受到了密铺的特点,发展了学生的想象力,从而感悟数学美的熏陶。教学方法1、借助图片、课件、电子白板辅助教学,变抽象为直观。2、学生主要采用自主探究与小组合作的学习方法。教学过程教学流程图:激趣导入合作探究欣赏创作一、激趣导入1、教师播放课件,学生欣赏图片,并说出瓷砖是怎么铺设的?板书:无空隙 不重叠2、教师解释密铺。密铺:用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片,这就是平面图形的密铺,又称做平面图形
3、的镶嵌。3、今天这节课我们就来研究学习有关 “密铺”的知识。板书课题:图形密铺的奥秘设计意图:播放ppt课件从生活导入新课,贴近学生实际,激发了学生的学习兴趣。二、探究新知1、学生谈生活中的密铺现象。师:同学们真是生活的有心人啊!那是不是所有的平面图形都能密铺呢?设计意图:融入“生活中处处有数学”的设计理念。2、课件出示平面图形 ,指名猜想哪些图形可以密铺,哪些图形不可以密铺,并说出猜想理由。设计意图:提高学生的猜想能力。3、小组合作探究师:我们的猜想是不是正确的呢?下面就请同学们在小组内利用图形拼一拼。教师巡视,每小组探究一种图形是否能密铺。设计意图:培养了学生的合作意识,提高了学生的探究能
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