五年级上册数学教案-7.2认识平方千米 ▎冀教版.doc

1、认识平方千米教学设计【教学内容】冀教版义务教育教科书五年级上册7273页内容。【教材分析】平方千米是较大的面积单位，一般用于计算大面积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算；面积单位间的进率的基础上进行教学的。平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计算物体表面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计算面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷和平方千米。本节课的教学任务是，使学生初步形成1平方千米的观念，联系实际体会它大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；应用平方米与公顷、平方千米之间的进率，感受用平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积。【教学目标】1、

2、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。2、经历认识平方千米以及土地面积单位之间关系的过程。3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，丰富学生对现实空间的认识，发展学生的形象思维。使学生在教学活动中获得成功的体验，建立自信心。【教学重点】认识土地面积单位平方千米，了解平方千米、平方米和公顷之间换算关系。【教学难点】把万公顷为单位的数化成平方千米为单位的数。【教学关键】引导学生根据已有的知识经验，通过计算，想象等方法体会1平方千米的实际大小。【教学用具】课件【教学过程】课前尝试小研究搜集描述一座城市、一个省、一个国家

3、等土地面积的资料。一、炫我两分钟主持人：（一）通过上节课的学习，我们认识了公顷这个面积单位，那么对于公顷你都有哪些认识？（二）在下面括号里填上合适的单位。 1、贯头山完小面积约为37000（ ）2、黄台湖公园面积约为34.21（ ）3、山叶口景区面积约为1400（ ）【设计意图：让学生回忆旧知，引导学生应用旧知类比迁移，帮助学生找到解决新问题的策略，有意识地进行学法指导。】二、认识平方千米建立表象师：像这类表示一个学校、一个公园、一个景区土地的面积是多少通常用公顷或平方米表示，但是，如果要描述一座城市、一个国家的面积还用公顷做单位，合适吗？生汇报。师：那么我们就需要认识一个更大的土地面积单位平

4、方千米。（板书课题：认识平方千米）对于平方千米，你想知道什么？生汇报。师：同学们想知道的真多呀！希望通过这节课的学习能解开你心中的小问号？课前我们搜集了关于土地面积的资料，下面请同学们汇报一下。生汇报。师补充出示：指名读资料，请同学们仔细倾听，注意观察红色部分，你发现了什么？1、我们国家的领土面积约为960万平方千米；2、美丽的杭州西湖面积约为6平方千米；3、河北省的土地面积约为19万平方千米；4、鸟巢体育馆的建筑面积约为0.26平方千米。生汇报。总结：看来在计算像国家、省市、湖泊、场馆等特别大的土地面积时我们一般用平方千米。师：请大家猜想一下， 1平方千米有多大呢？生汇报师：请同学们根据1平

5、方厘米、1平方分米、1平方米、1公顷有多大的规定方法来推想1平方千米有多大。生汇报师：这就是边长为1千米的正方形庄稼地，它的面积是1平方千米。（把正方形庄稼地图片贴在黑板上，标示1千米，千米也叫公里，这块正方形庄稼地的面积也可以说成1平方公里），1千米也就是1000米，那么这块正方形庄稼地的面积是多少平方米？生说师板书：1平方千米=1000000平方米。请同学们闭上眼睛想象一下1平方千米的大小。师：请同学们睁开眼睛看视频，想象一下1平方千米有多大？生看视频。师：视频中28个学生围成一个100平方米的正方形，这个正方形一条边需要7个学生，那么1平方千米的正方形一条边上需要多少个这样的学生呢？生汇

6、报。师：1平方千米的正方形一共需要多少个这样的学生？生汇报。师：同学们再次想象2800个学生围成的正方形大不大？生齐说。三、探究平方千米、公顷之间的关系。师：1平方千米真大呀！看来平方千米和公顷都可以用来计算土地面积，那二者有什么区别与联系呢？出示课上小研究：小组内合作研究平方千米、公顷二者的区别与联系。请同学们先独立思考，然后再小组进行交流。展示汇报：师：我们先来交流平方千米、公顷的区别。生汇报。预设：国土面积、海洋面积等特别大的面积适用于平方千米；天安门广场、校园等稍大的土地面积适合用公顷。师：接着我们交流平方千米、公顷的联系。生汇报。师演示课件。1平方千米=1000000平方米=100公

7、顷我们学校一个教室的面积大约50平方米，用计算器算一算1平方千米大约包含多少个教室的面积。（把你的计算结果报告给组长）生汇报。课上到现在，谁能举一个关于1平方千米的例子？生汇报师举两个例子：迁安人民广场同学都熟悉，10个人民广场的面积大约是1平方千米，30个贯头山完小的面积大约是1平方千米。【设计意图：让学生们把自己的思考与同伴交流，倾听同学的发言，不断提出疑问或补充。通过交流，体验解决问题策略的多样性，发展和深化学生对平方千米的理解建立一平方千米的表象。通过交流，体会到集体的智慧是无穷的，只有学会合作，在合作交流中相互帮助，实现学习互补，才能使每个学生都得到不同程度的发展。培养学生的求异思维

8、、发散思维和想像力。】四、挑战自我1、读一读，再填空。 北京故宫是世界上最大的宫殿 中国南极长城站是我国第一个南建筑群，占地面积约是0.72平 极科学考察基地，建于1985年，方千米； 占地面积约是2.52平方千米。 （1）北京故宫的占地面积约是（ ）公顷，合（ ）平方米。（2）中国南极长城站的占地面积约是（ ）公顷，合（ ）平方米。2、把下面京津“绿色奥运”风、沙源治理工程中的面积改成用“平方千米”作单位的数。师：请同学们把目光集中到这里，这是2008年奥运会的奥运图标，它的主题是“人文奥运、绿色奥运”，所以国家计划恢复和治理草地以及计划造林。 计划恢复和治理草地 计划造林7300000公顷

9、 10700000公顷10700000公顷=（ ）平方千米 7300000公顷=（ ）平方千米3、把下面的数改写成用“平方千米”作单位的数。 我国湿地总面积约为 河北省内湿地总面积53600000公顷 940000公顷师：请同学们看第3小题，我们首先来了解一下什么是湿地。5360万公顷=（ ）公顷 =（ ）平方千米94万公顷=（ ）公顷 =（ ）平方千米4、在横线上填上合适的单位名称。（1）贯头山村的土地面积大约是150 。 （2）教室地面的面积是50 。（3）某县的土地面积大约是280 。（4）一个植物园占地20 。【设计意图：通过达标测试中层层深入的练习，使学生能利用公顷和平方千米的区别与联系，解决简单的实际问题】五、反思与收获通过这节课的学习，你有哪些收获？【设计意图：通过全课小结，梳理知识、好的活动经验，以及自己的得与失，回应猜想。】六、拓展延伸通过报刊、网络等媒体，调查、了解其他国家或地区的土地面积。【设计意图：开拓学生视野，培养学生创新意识与能力。】认识平方千米教学设计杨 张志艳 陆迁安市大五里乡贯头山完小