五年级上册数学教案-3.3 商的近似值 ▎冀教版 (3).doc

1、五年级数学教案商的近似值杨华教学内容 ：小学数学五年级上册第4647页例题及练一练学情分析：本学期学生已学习了小数除法，并已经掌握了用“四舍五入”的方法来求小数的近似数，还学了求积的近似值的方法。所以在教学求商的近似值时，主要让学生进行尝试练习。教学目标：1、 使学生理解商的近似值的意义。2、 掌握用“四舍五入”法取商的近似值，能够正确的按照题意求出商的近似值。3、 积极参与数学教学活动，对求商的近似值有兴趣，体会取商的近似值与现实问题的联系。 教学重、难点：重点：根据“四舍五入”法，求出商的近似值；截取商的近似值的方法，即要保留一位，要看第二位，也就要除到小数部分的第二位。（以此类推）难点：

2、截取商的近似值的方法，即要保留一位，要看第二位，也就要除到小数部分的第二位。（以此类推）教学方法：新授法学习方法： 集体讨论法 自主探究法教学过程：一、创设情境，导入新课1、 写出下表中各数的近似值。0.18180.57231.096276.7458结果保留两位小数0.180.571.106.75结果保留三位小数0.1820.5721.0966.746学生独立完成，请个别同学回答，用“四舍五入”的方法取近似值。教师在学生计算过程中巡视，给予鼓励。2、 求出7.20.09积的近似值（保留一位小数）（设计目的：本环节的设计主要让学生复习回顾求一个数的近似数的方法，在一般情况下，往后看一位，采用“四

3、舍五入”法。为学生学习求商的近似值作了铺垫。）二、自主探究，合作交流1、出示例题1五（2）班的学生要去敬老院看望老人，他们把平时省下来的零花钱凑在一起，买了158元的水果分装在7个水果篮里面。请问：平均每个果篮有多少钱的水果？（列竖式）2、学生回答列式：1587=学生独立列竖式，小组之间交流3、 学生尝试用竖式计算1587，请一个学生上台板演。教师巡视，发现有些学生算着算着就停笔了。提问：你们怎么不算了呀？学生交流：除不完。4、师：大家仔细观察一下竖式，你有没有什么发现？学生：除不完。师：根据生活实际情况，这些水果能平均分到篮子里面吗？生：不能。师：对，生活中有很多不能平均分配的事物，那我们要

4、怎么办呢？生：取近似值。5、师：像这样除得循环小数的情况，我们可以根据需要，用“四舍五入”的方法取近似值。提问：根据计算，我们就可以写出商的近似值。（学生回答） 保留两位小数：158722.57（元） 保留一位小数：158722.6（元） 保留整数部分：158723（元）师：同学们做的很棒啊！这些都是我们按照“四舍五入”法取的商的近似值。在我们生活中还有许多这样的例子。下面我们做一个练习。练习：榨油厂用13吨花生榨油58.1吨，平均每吨花生可以榨花生油多少吨？（得数保留两位小数）列式：5.8113交流：（1）用四舍五入法取近似值（2）横式上写“”号（3）答语中要写“大约”计算结果5.81130.45（吨）答：平均每吨花生可以榨花生油0.45吨。 提问：列竖式时，很多同学都除了很长一串，如果你事先知道保留两位小数，你会怎么做呢？三、总结 小结：以后遇到要求近似数的时候，要先看清楚精确到哪一位，除的时候，只要再多除一位就可以了，这样可以节省解题的时间。提问：在做商的近似值的题目时，我们要注意什么？（1）列竖式时需要除到小数点后几位（2）横式上要写“”，用四舍五入法取近似值（3）写答语时要用“大约”（4）除法竖式中，除数每添一次0，商就要商一次。四、巩固练习1、课后练习第一题。2、学生尝试完成，教师巡视。3、校对答案。五、作业布置课本第47页 练一练 第2题 第3题4