五年级上册数学教案-5.1相遇问题 ▎冀教版 (8).docx
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1、相遇问题教学设计教学目标:1理解相遇问题的基本特点,会解答简单的相遇求问题。2结合具体事例,经历讨论、自主解答相遇问题的过程。培养学生初步的逻辑思维能力和迁移能力。3渗透运动和时间变化的辩证关系,体验解决问题策略的多样化,体会数学在生活中的应用。教学重点:理解相遇问题的数量关系,会解答简单的相遇问题。教学难点:理解相遇问题中时间和路程的特点,数量关系。教学过程:一、复习导入(一)口答列式,并说明理由1一辆汽车每小时行60千米,4小时行多少千米?2一辆汽车4小时行了240千米,每小时行多少千米?3一辆汽车每小时行60千米,行驶240千米需要几小时?师:通过这三道题,请你思考一下在行程问题中速度、
2、时间和路程三者之间有怎样的关系。学生回答教师板书:速度时间路程 路程时间=速度 路程速度=时间 (二)创设情境1有一天,李明放学回家,打开书包正准备做作业发现没在意将同桌张亮的作业本带回了家,他赶紧给张亮打电话通知他,两人在电话中商量了一会,如果步行的话,有几种办法可以让李明把作业本还给张亮呢?同学们你能帮助他们想出几种办法呢?”2学生交流 (1)李明送到张亮家; (2)张亮来李明家取走; (3)两人同时从家出发,向对方走去,在途中相遇,交给张亮。 3认识相遇问题(1)学生上台表演第三种情况,其余学生观察并说出是怎么走的?(同时出发、相向而行、相遇)(2)两个人之间的距离有什么变化?(越来越近
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