六年级上册数学一课一练-1.3扇形冀教版（含解析）.docx

上传人（卖家）：后花园

文档编号：5232561

上传时间：2023-02-20

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资源描述：: 1、六年级上册数学一课一练-1.3扇形一、单选题 1.我们的数学书是（）。A.长方形B.正方形C.平行四边形2.请问B图形如何变换得到A（）。 A.向右折叠B.向下折叠C.向左折叠3.在一张长6 cm、宽4 cm 的长方形纸上画一个最大的圆，这个圆的半径是( )cm。 A.6B.4C.3D.24.圆中最长的线段是圆的（） A.周长B.直径C.半径D.无法确定二、判断题 5.通过圆心的线段叫作直径。 6.判断对错.画圆时，圆规两脚尖之间的距离是直径7.直径一定大于半径（判断对错） 8.所有圆的直径都相等，半径都相等三、填空题 9.中的数字是_, 中的数字是_。 10.在同一个圆里，可以画_条
2、半径，_条直径。 11.观察，填空。 _个 _个 _个 _个 12.同一个圆里两条直径相交，它们的交点是_。13.有一张长12cm，宽8cm的长方形图纸，明明要在上面画一个尽可能大的圆，那么这个圆的半径是_ 四、解答题 14.在下图中用O表示圆心；用r表示半径；用d表示直径15.把下列图形分成立体图形和平面图形两类，并分别标上数字1、2。五、综合题 16.判断.（1）“正方形剪去一角剩三角”（2）“圆形就是圆球”（3）“小方块，就是正方形”六、应用题 17.小灰摘了10个松果，小黑摘了8个松果，小灰比小黑多摘了几个松果？参考答案一、单选题1.【答案】 A 【解析】【解答】我们的数学书都是长方
3、形。【分析】认识长方形2.【答案】 C 【解析】【解答】根据平面图形的基本知识可知B图形向左折叠可以得到A 【分析】平面图形的基本知识3.【答案】 D 【解析】【解答】解：这个圆的半径是42=2(cm)。故答案为：D【分析】长方形中最大的圆的直径与长方形的宽相等，由此用宽除以2即可求出半径。4.【答案】 B 【解析】【解答】解：圆中最长的线段是圆的直径。故答案为：B【分析】圆的周长不是圆中的线，也不是线段；同一个圆内直径是半径的2倍，因此圆中最长的线段是圆的直径。二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】连接圆周上两点并通过圆心的直线叫圆的直径，原题说法错误.故答案为：错误.【分析】根据圆的
4、认识可知，连接圆周上两点并通过圆心的直线叫圆的直径，据此判断.6.【答案】错误【解析】【分析】圆的基础知识：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小圆有无数条半径和直径在同圆或等圆中，圆的半径都相同过圆心且两个端点都在圆上的线段是直径7.【答案】错误【解析】【解答】解：必须在同圆或等圆中，直径才比半径长所以原题的说法是错误的故答案为：错误【分析】必须在同一个圆或等圆中，直径才比半径长，不在同一个圆或等圆中，直径和半径是无法比较的8.【答案】错误【解析】【解答】解：所有的直径都相等，所有的半径都相等，说法错误，前提是：在同圆或等圆中；故答案为：错误【分析】根据“在同圆或等圆中，圆的半径都相等，
5、直径也都相等”进行判断即可此题考查了圆的特征，应明确：在同圆或等圆中，圆的半径都相等，直径也都相等三、填空题9.【答案】 1；3,4 【解析】【解答】解：圆中的数字是1，三角中的数字是3、5。故答案为：1；3、4。【分析】圆形是一个曲面图形，三角形是三条边围成的图形，由此判断图形中的数字即可。10.【答案】无数；无数【解析】【解答】解：在同一个圆里，可以画无数条半径，无数条直径。故答案为：无数；无数【分析】连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，圆有无数条直径和半径。11.【答案】6；4；10；4 【解析】【解答】根据角的概念和特点，结合图形不难找到
6、答案。【分析】本题要求观察图找出角的个数。12.【答案】圆心【解析】【解答】同一个圆里两条直径相交，它们的交点是圆心。【分析】考查了直径的意义，直角是通过圆心，两端都在圆上的线段，所以同一个圆里两条直径相交，它们的交点是圆心。13.【答案】4cm 【解析】【解答】这个圆直径最大为8cm，所以半径是4cm四、解答题14.【答案】【解析】15.【答案】解：如图所示：【解析】【解答】【分析】这道题主要考查了学生对立体图形和平面图形的特征的掌握情况.解答此题的关键是根据立体图形和平面图形的基本特征进行判断.平面图形图形所表示的各个部分都在同一平面内，称为平面图形。立体图形是各部分不在同一平面内的几何图形，由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。五、综合题16.【答案】（1）0（2）0（3）0 【解析】【解答】（1）“剪 ”要求要动手剪一剪。会出现两种结果，一个是可以得到三角形，一个是得到一个五边形，出现了五个角。（2）（3）两题把立体图形和平面图形混为一谈。所以答案都是错的。【分析】本题在于培养学生的分析能力，使学生感知数学的严密性和逻辑性理的特点。六、应用题17.【答案】解：10-8=2（个）答：小灰比小黑多摘了2个松果。【解析】

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