六年级上册数学课件-6.2.1 比例的意义 ︳冀教版（)(共16张PPT).ppt

1、一、复习导入一、复习导入你能又快又准确的完成下面练习吗？你能又快又准确的完成下面练习吗？（1 1）求比值：）求比值：12:412:4 5.4:9 5.4:9 （1 1）化简比：）化简比：8:4 8:4 3:153:15 =124=3=5.4 9=0.6=（84）:(44)=2:1=(33)(153)=1:5回忆求比值和化简比的方法。回忆求比值和化简比的方法。求比值：用比的前项除以比的后项所得的商就是比值。求比值：用比的前项除以比的后项所得的商就是比值。化简比：比的前项和后项同时除以它们的最大公因数化简比：比的前项和后项同时除以它们的最大公因数 后，所得的比就是最简比。后，所得的比就是最简比。比

2、例的意义比例的意义1.理解比例的意义，会判断两个比或四个量能否组成比例。2.培养同学们阅读教材的习惯、热爱数学的品质和发散思维的能力。学习目标学习目标6.4厘米4厘米9.6厘米6厘米1、分别写出每张照片长和宽的比。、分别写出每张照片长和宽的比。6.4:4 9.6:62、用求比值和化简比的方法看一、用求比值和化简比的方法看一看这两个比有什么关系？看这两个比有什么关系？6.4:4 9.6:6 6.4:4 9.6:6=(6.44):(44)=1.6:1=(9.66):(66)=1.6:1=6.44=1.6=9.66=1.6(1)求比值：(2)化简比：表示两个比相等的式子叫做比例。表示两个比相等的式子

3、叫做比例。6.449.66或=6.4:4=9.6:6小组讨论：小组讨论：怎样判断两个比是否能怎样判断两个比是否能组成比例组成比例?跟你的组员交流跟你的组员交流你的方法。你的方法。如果两个比的如果两个比的比值相等比值相等，或它们或它们化简后的比相同化简后的比相同，这，这两个比就能组成比例。两个比就能组成比例。判断两个比能否组成比例的方法：分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，这两个比也能组成比例吗？用你喜欢的方法算一算。6.4厘米4厘米9.6厘米6厘米长的比：9.6:6.4 宽的比：6:49.6:6.4=3:26:4=3:29.6:6.4=326:4=32 这两个比能组成比例。这两个比能组成

4、比例。或或9.6：6.4=6：4 哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。（1）10 12和和25 30：（2）2 8和和9 27：（3）0.9 3和和：11515：18 =1418116：（1）10:12=25:3018（4）和和1418116：5:6 2 或 2:1（2）一辆汽车上午一辆汽车上午4小时行驶了小时行驶了320千米，下午千米，下午3小时行驶了小时行驶了240千米。千米。320：4 下午行驶的路程和时间的比是下午行驶的路程和时间的比是 这两个比能组成比例吗？为什么？这两个比能组成比例吗？为什么？240：3（1）上午行驶的路程和时间的比是）上午行驶的路程和时间的比是（2）上

5、、下午行驶路程的比和上、下午行驶）上、下午行驶路程的比和上、下午行驶时间的比也能组成比例吗？时间的比也能组成比例吗？320:4=240:3 320:240=4:3能，它们的比值都是80，或者化简后都是80:1 4 :3_判断下面哪个比能与判断下面哪个比能与 组组成比例。成比例。15:4（1）5:4（2）20:1（3）1:2014（4）5:1_2010厘米厘米15厘米厘米18厘米厘米12厘米厘米24厘米厘米16厘米厘米（1）写出每张长方形剪纸长与宽的比，并）写出每张长方形剪纸长与宽的比，并计算出比值。计算出比值。李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。的长方形剪纸。（2）选择其中的两个比组成比例。）选择其中的两个比组成比例。15:10=1.518:12=1.524:16=1.515:10=18:12 18:12=24:1615:10=24:16 （1）（2）10厘米厘米15厘米厘米18厘米厘米12厘米厘米24厘米厘米16厘米厘米同学们回顾一下，你在本课有什么收获？