六年级上册数学教案-第4单元:第1课时 圆的周长-冀教版.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《六年级上册数学教案-第4单元:第1课时 圆的周长-冀教版.docx》由用户(后花园)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 上册 数学教案 单元 课时 周长 冀教版 下载 _六年级上册_冀教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、第4单元圆的周长和面积 第1课时圆的周长【教学内容】教材第4244页。【教学目标】1.在观察、测量、讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。2.认识圆周率,理解并掌握圆的周长公式,会用字母表示,能运用周长公式进行计算。3.体验数学与日常生活的密切联系,了解圆周率的发展史,激发民族自豪感和探索精神。【教学重点】理解并掌握圆的周长公式,会用字母表示,能运用周长公式进行计算。【教学难点】理解圆周率的意义。【教学准备】直尺、绳子、剪刀、圆周长演示器、PPT课件、圆形硬纸板(大、中、小各一个)、硬币。教学过程教师批注一、引入新课师:回忆以前学过的长方形、正方形,说出周长指的是什么,用什么单位。(让学生比
2、划出课桌面的周长)师:今天我们学习圆的周长。(板书课题:圆的周长)二、探索新知1.郊游。(PPT课件出示教材第42页上面的情景图)师:图中的人都在做什么啊?师:他们骑的自行车是不是一样的呢?讨论教材第42页议一议的问题。师:车轮转动一周,谁的车走得远?为什么?(学生讨论后自由发言)师总结:爸爸的自行车的车轮转动一周走得远,因为他的自行车的车轮大。车轮转动一周走的距离就是车轮的周长。在学具中的圆片上比划一下圆的周长,形象地理解。师:你们能不能从这个图上观察出车轮转动一周走的距离跟什么有关系呢?启发:我们把三种型号的自行车的车轮用圆表示出来。(PPT课件出示三个大小不同的圆)圆有圆心、直径、半径,
3、我们来观察一下,圆的周长跟什么有关系?(学生思考后交流)师总结:车轮的大小与车轮辐条的长度有关,也就是车轮的周长与它的直径(或半径)有关。2.做一做。(PPT课件出示教材第42页例1)教学过程教师批注(1)讨论:怎样测量圆的周长?需要什么工具?(教师了解学生的讨论结果,并给予指导)(2)指名学生上台演示。(3)各组汇报测量方法。(4)教师用课件演示绕和滚的过程,说明圆周长的测量有这样两种方法。对同学们的各种适用的方法都要给予表扬。师:能不能估算一下周长除以直径商大约是多少?也可以用计算器算一算。(PPT课件出示教材第43页例2)(1)回忆正方形的周长与边长的关系,让学生拿出准备好的大、中、小三
展开阅读全文