六年级下册数学教案-4.2.2 圆柱体积的应用|冀教版.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《六年级下册数学教案-4.2.2 圆柱体积的应用|冀教版.doc》由用户(可多人)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级下册数学教案-4.2.2 圆柱体积的应用冀教版 六年级 下册 数学教案 4.2 圆柱 体积 应用 冀教版 下载 _六年级下册_冀教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、数学教学设计版本冀教版章节第四单元 课题圆柱体积的应用教 材 分 析本节课是在学生掌握了圆柱的体积基础上进行教学的,灵活地运用圆柱的体积计算方法从而解决圆柱实际问题。因此本课的教学要通过一系列的活动将新的数学思想纳入到学生原有的认知结构之中,通过渗透等积变形的思想、推理思想及转化思想,从而完成新知的建构过程。学 情 分 析 六年级学生已经具备了初步的归纳、类比和推理的数学活动经验,并具有了转化的数学思想。所以在教学应注意联系现实生活,注重知识发现和探索过程,使学生从中获得数学学习的积极情感,体验和感受数学的力量。同时在学习活动中,要使学生学会自主学习和小组合作,培养学生解决数学问题的能力。本课
2、设计理念圆柱的体积是几何知识的综合运用,是在学生已了解了圆柱体的特征、掌握了长方形体积的计算方法以及元的面积计算公式的推导过程的基础上进行教学的,是后面学习圆锥体积的基础。数学新课标指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,因此为了突破重难点,本课教学和学法体现出以下几个特点:1. 体验“等积变形”的转化过程,培养学生分析、推理的能力,渗透转化的数学思想,通过猜想与应用,培养学生的创新意识和实践能力。2. 倡导自主学习、小组合作、动手操作的学习方式,培养学生动手的能力,合作交流的意识,从而建立空间观念培养学生的逻辑推理能力。教 学 目 标知识与技能:巩固圆柱体积的计算方法,灵
3、活地运用圆柱的体积计算方法去从而解决圆柱实际问题。过程与方法: 进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和思维能力、合作意识和应用意识。情感态度与价值观:渗透等积变形的思想、推理思想及转化思想,提高学生的学习兴趣,树立学好数学的信心,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,获得解决问题的成功体验。重 点 难 点教学重点:正确灵活地运用圆柱的体积计算方法去从而解决圆柱实际问题。教法学法教法:先学后教,当堂训练难点:渗透等积变形思想、推理思想及转化思想。学法:合作学习教 学 过 程教学活动学生活动设计意思一 课前三分钟(一)出示置前作业1.圆柱的侧面积展开图是
4、什么形状?2.已知圆柱的哪些条件可以计算圆柱的体积? 3.认真完成预习作业4.经典题分享(设计意图:学生在已有知识的基础上通过自主探究新知识,为学习新知识做好铺垫,培养高年级学生的自学能力。)(二)导入课题师:这节课就运用体积公式解决一些实际问题。(板书课题:圆柱体积的应用)(设计意图:明确本节课的学习内容。)三、互动研讨 师:同学们,请拿出你们的预习作业,通过昨天晚上的预习有什么困惑,有哪些收获?把你的解题思路讲给同桌听,小组交流三分钟。1.置前作业1:圆柱的侧面积展开图是什么形状?指名学生回答。预设:圆柱的侧面积展开图可能是长方形也可能是正方形。师追问:一定是长方形或正方形吗?必须沿哪剪开
5、剪开?(必须沿高剪开)教师学具演示。2. 置前作业2:已知圆柱的哪些条件可以计算圆柱的体积? 学生畅言。预设:情况1.已知r.h,求v情况2.已知d.h,求v情况3.已知c.h,求v情况4.已知底面积s.h,求v情况5.已知侧面积s.h,求v情况6.已知侧面积s.底面周长c ,求v 师追问:谁能讲一讲已知圆柱的底面周长和侧面积怎样求圆柱的体积,你是怎样想的?3. 置前作业3 ,老师给同学们布置了两道题,要求同学们独立、认真完成预习作业,现在要求同学们把自己的解题方法及解题思路讲给小组内成员听,时间三分钟,一会儿找两个代表小组与大家分享你们小组的学习成果。小组交流要求: 被帮助同学先说 其他同学
展开阅读全文