六年级下册数学教案-6.2.4 图形与位置|冀教版.doc
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1、图形与位置教学设计一、教学内容 冀教版六年级数学下册第六单8081页内容。二、教学目标1、经历复习、总结“图形与位置”有关知识的过程。2、能根据比例尺、量角器等解决平面图中的问题,能用数对表示位置。3、在观察平面图、确定物体位置的过程中,进一步发展学生的空间观念。三、教学重难点1、教学重点:体会用不同的方法确定位置的特点和作用;并能运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离,培养学生的方向感和空间观念,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力以及作图的能力。2、教学难点:在复习中感受数学与生活的关系,利用数学自身魅力,发展数学的情感,激发学习数学的积极性。四、教学具准备多媒体课件五、教学过
2、程(一)复习旧知,导入新课。教师:同学们,我们在小学阶段已经学习过哪些表示方位的词?学生回答学过的方位词有:东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。教师:这些方位词有什么作用?生:可以用方位词描述物体的位置。教师:同学们说的真好。今天这节课我们就来回顾与整理有关图形与位置的相关知识。(教师板书课题)(二)师生互动,回顾整理。1、学生合作交流,共同回顾用方位词描述物体准确位置的相关知识。教师找学生给大家指出东南西北四个方位。学生指出东南西北四个方位。教师:你们能在平面图上,指出东南西北四个方位吗?学生回答:在平面图中是上北、下南、左西、右东。根据学生回答教师适时板书。教师:同学们真棒!老师这里就
3、有一张平面图需要大家仔细观察。(课件出示教材80页例1的内容)学生认真观察平面图,说一说自己都了解到了哪些情况。教师出示例1的:(1)先量出镇政府与各村之间的图上距离,再根据比例尺算出它们之间的实际距离。(2)以镇政府为中心,用量角器测量出与描述各村庄位置相关的角度。学生先独立完成任务,并把结果记录在表格中,然后学生根据表中的数据以小组为单位用自己的语言描述各村庄的位置,最后全班汇报交流。村庄方向角度图上距离(单位:厘米)实际距离(单位:米)王 村刘 庄邓 村郝 庄四里庄军 屯教师:同学们,你们的表达能力可真棒,能把每个村庄的位置准确的描述出来,现在老师这里有一个新问题,需要大家解决。(课件出
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