六年级上册数学教案-6.1.1 图形放大与缩小 ︳冀教版() (3).doc
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1、教学内容图形的放大与缩小教学目标1、结合具体情境,经历图形的放大和缩小,以及把图形放大或缩小的过程;2、理解放大和缩小的含义,能利用方格纸按一定的比画出放大或缩小后的图形;3、感受图形放大和缩小的应用,初步体会图形的相似。教学重点 图形放大与缩小的含义。教学难点 在研究图形放大与缩小的过程中,初步感受图形的相似。教具学具 教师准备:课件,放大镜,小棒,方格纸。 学生准备:直尺,量角器,铅笔。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动 一、创设情境,引入新课。二、引导探究, 获取新知。 课件出示本班四名同学的合照(小一些)1、师:要想看清楚怎么办?2、请四位同学站起来,师:照片中的她们和我们身边的她
2、们比较,怎样了?师:像这样的放大与缩小现象是如何变化的呢?这节课我们就一起来探究图形的放大与缩小。(板书课题)1、初步感知生活中的放大与缩小的现象。教师课件出示生活中放大与缩小的图片预设:放大一些。预设:缩小了预设放大镜属于放大现象;汽车模型是缩小现象;影子图是放大现象;教学环节教师活动学生活动 中国国土面积为960万平方公里意大利的比萨斜塔从塔底到塔顶大约高55米2、摆图形:探究放大与缩小的含义、师课件出示:小组合作: 、分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。 、观察摆好的图形,小组内说一说你有什么发现?(教师巡视,参与合作)、集体交流放大现象:、师:说说你们组是怎么摆的?、
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