六年级下册数学教案-6.2.1 平面图形的认识|冀教版.doc
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1、课 题:平面图形的认识 教材分析这部分内容是在继前一课时,已经复习各种平面图形的概念、特征、性质以及各种图形之间的联系基础上,系统复习小学数学中学习过的平面图形的周长和面积,梳理沟通各种图形周长、面积之间内在的关系,从而使学生数学知识得到巩固,又使学生的数学能力得到培养和训练。根据学生已有的知识经验和学习能力、数学课程标准的精神以及教材要求,对本课做以下的教学设计。 学情分析本课的教学对象是即将毕业的六年级学生,他们已掌握了一些平面图形的周长与面积方面的有关知识,形成了一定的空间观念,有能力将相关知识加以整理,内化、整合,形成体系设计理念以“135”互动课堂教学模式为指导,贯彻落实“以问题为主
2、线、以自主为核心、以互动为平台”的理念,注重知识问题化和问题活动化,全面提升学生的自主学习能力、合作探究能力,全面提高课堂整体教学效益。教学目标1使学生巩固线段、射线和直线的概念,使学生巩固角的概念,进一步认识角的分类及各类角的特征,使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 2使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系,能正确地画出长方形和正方形进一步认识圆的特征,能正确地画图;巩固轴对称图形的特征,能判断一个图形是不是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴。 教学重点能够掌握平面图形的基本特征,并且理解相互之间的联系难点根据平面的基本特征,能够理解平面图形的相互之间的联系准备导学卡2份
3、,多媒体课件知识再现阶段一、情境导入 确认目标同学们,从这节课开始我们转入第二大块知识空间与图形的复习,本节课我们一起回顾小学阶段学过的平面图形。你能说说我们都学过哪些平面图形吗? 独立思考,回答问题二、复习线段、射线和直线 1复习特征【演示课件“平面几何图形的认识”】 (1)请你在本上分别画出5条不同的线,然后同桌互相说说你画的是什么线,有什么特点?他们之间又有什么不同? (2)全班汇报。 指出:线段、射线和直线都是直的,线段是直线的一部分;线段有两个端点,是有限长的;射线只有一个端点,直线没有端点,射线和直线都是无限长的。 2判断反馈(1)一条射线长5厘米。() (2)通过一点可以画无数条
4、直线。() (3)通过两点可以画一条直线。() (4)通过一点可以画一条射线。() 二、复习角【继续演示课件“平面几何图形的认识”】 1什么叫做角?请你自己画一个任意角。提问:根据你画的角说说,怎样的图形是角?(板书:角) 2复习各部分名称 学生填写各部分名称。 教师提问:(1)角的大小与什么有关? (角的大小与两边叉开的大小有关,与边画的长短无关) (2)角的大小的计量单位是什么? 3复习角的分类 教师说明:根据角的度数,可以把角分类。 教师提问:我们学习过哪几类角? 每种角的特征是什么吗? (板书:锐角直角钝角平角) 三、复习垂线和平行线【继续演示课件“平面几何图形的认识”】 1教师提问:
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