五年级下册数学教案-5.1.2 体积和体积单位|冀教版 .docx
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1、一、 教学内容:选自冀教版教科书数学五年级下册 P56-58,体积和体积单位。二、教学目标1、使学生理解体积的概念,了解常用的体积单位,对体积单位的大小形成比较明确的表象。2、培养学生的实验能力、观察能力以及空间想象的能力,扩展学生的思维,进一步发展学生的空间观念。三、教学重点使学生感知物体的体积,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。四、教学难点帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积五、教学准备多媒体教学课件、同样大小的玻璃杯2个、土豆、棋子、粉笔盒、1立方厘米、1立方分米正方体模型各1个、一米长的直尺的三根。六、教
2、学过程(一)建立体积概念1、创设情境激发兴趣。师:同学们,乌鸦喝水的故事大家都听过,那小乌鸦最后为什么能喝到水呢?引导学生说出石头占据了水的空间,所以把水挤上来了。2、动手实验引出概念(1)教师演示实验师:石头真的占据了水的空间吗?如果小乌鸦再次找水的时候发现了这个量杯,他依然不能直接喝到水,现在小乌鸦有两种选择:土豆和棋子。那它会选择把谁放进量杯里?生:土豆。师:为什么?生:土豆占得空间大。师:那大家仔细观察,咱们共同见证一下结果怎么样了?(使学生明确土豆和棋子都占有一定的空间。)(2)引出体积概念师:同学们预习的很好,知道了土豆、棋子会占用空间,而且土豆占用的空间比棋子要大。那生活中还有什
3、么物体会占用空间呢?我们可以观察教室或联想生活说一说。生回答教室及生活中占用空间的一些物体。学生回答后,师说明:物体都占有一定的空间,而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书)师:空调和桌子谁的体积大、谁的体积小呢?粉笔盒和粉笔谁的体积大谁的体积小呢?(学生回答)师:你们是怎么知道的?(看出来的)师:有些物体的体积大小很容易进行比较,我们用眼睛可以直接观察出来。请大家看图片,这里出现了两个不同模样的长方体,你们还能快速准确的说出谁的体积大,谁的体积小吗?(出示课件)生思考并回答。(不好比较)那我们怎么办可以对他俩进行比较呢?(二)引出体积单位教师用多媒体将它们分成
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