五年级下册数学教案-3.3 长方体和正方体的表面积 |冀教版.doc
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1、3.3 长方体和正方体的表面积教学目标:1、知识与技能:知道表面积的概念,掌握长方体、正方体表面积的计算方法,会计算长方体、正方体的表面积。2、过程与方法:结合具体情境,经历自主探索长方体、正方体表面积计算方法的过程。3、情感、态度与价值观:在自主解决现实问题的活动中,获得成功的体验,增强学习数学的信心,感受数学学科的人性美与感性美。教学重点:1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学难点:1、长方体、正方体表面积的意义和计算方法。2、确定长方体每一个面的长和宽。教学方法:实物操作学习训练方法:小组合作学习习惯培养:倾听习惯教学准备:1、教具:长方体、正方体
2、纸盒(可展开)、投影片、电脑动画软件。2、学具:长方体、正方体纸盒、剪刀。课时安排:1课时 教学过程:一、复习引入。(一)口答填空。1长方体有( )个面,一般都是( ),相对的面的( )相等;2正方体有( )个面,它们都是( ),正方形各面的( )相等;3这是一个( ),它的长( )厘米,宽( )厘米,高( )厘米,它的棱长之和是( )厘米;4这是一个( ),它的棱长是( )厘米,它的棱长之和是( )厘米。(二)说一说长方体和正方体的区别?教师:我们已经掌握了长方体和正方体的特征,它们的表面都有6个面,今天就来研究它们表面的大小。(板书课题:长方体和正方体的表面积)二、研读。长方体和正方体表面
3、积的意义。1教师提问:什么叫做面积?长方体有几个面?正方体有几个面?用手按前、后,上、下,左、右的顺序摸一遍2教师明确:这六个面的总面积叫做它的表面积。3学生两人一组相互说一说什么是长方体的表面积,什么是正方体的表面积。4教师板书:长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。三、精讲(一) 长方体表面积的计算方法1学生归纳:上下两个面大小相等,它是由长方体的长和宽作为长和宽的;前后两个面大小相等,它是由长方体的长和高作为长和宽的;左右两个面大小相等,它是由长方体的高和宽作为长和宽的。2教师提问:想一想,长方体的表面积如何计算?(学生讨论)学生在交流中彰显个性美,感受教学中的人性美与感性美。老
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