五年级下册数学教案-1.2 轴对称｜冀教版.docx

1、第二课时 画轴对称图形教学内容：冀教版五年级数学下册第一单元图形的运动4-5页教学目标：1、在观察、操作、交流等活动中，经历认识轴对称图形的对称点以及在方格纸上补全轴对称图形的过程。2、知道对称图形中对称点到对称轴的距离分别相等，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。3、积极参与观察、操作、交流等数学活动，体会轴对称图形的奥秘，发展空间观念。教学重点：认识轴对称图形中对称点的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学难点：发现“轴对称图形中对称点到对称轴的距离都相等”的规律。教学准备：学生剪纸作品，多媒体课件。教学流程：一、炫我两分钟展示学生的剪纸作品。【设计意图：炫我两分钟是学生展示自我的

2、舞台，让学生展示剪纸作品及剪纸方法，既是对上节课内容的回顾检查，又给学生创造了展示的机会，增强学生学习数学的兴趣和信心。】一、尝试小研究课（课上）1、观察下面方格纸上的轴对称图形，你发现了什么？2、在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 想象一下，这个图案像什么？ 自己试着找出对称点 把这个图形画出来。我的方法： 【设计意图：尝试小研究先让学生探索、认识轴对称图形对称点的规律，再尝试画轴对称图形的另一半。】三、小组合作交流教师出示小组合作要求。（1）小组长组织本组成员交流课前尝试小研究，做好记录。（2）交流时做到认真倾听，清楚表达自己的想法，有不同意见的地方做出标记。【设计意图：学生交流和讨论中感

3、受轴对称图形对称点的规律及画轴对称图形另一半的方法，小组内形成统一意见，形成团队意识。】四、班级展示汇报1、同组内交流完了吗，哪个小组先来和大家一同分享你们的研究结果？要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想问他们的问题，或者对他们的研究方法做出自己的评价。或者对他们的研究方法进行补充。2、组长带领全组同学，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。在交流汇报的基础上，组长组织全班同学进行评价、补充、质疑。展示汇报的过程中，让学生充分交流画图的方法，交流、展示欣赏画出的图形，欣赏轴对称图形的美。3、互相纠错，小组内互相检查尝试题做得是否正确，错误的加以改正。【设计

4、意图：班级展示提升是小组内形成统一的观点向全班同学展示交流并引发深入思考的过程，通过小组间思维碰撞，以及老师精彩的点拨引导，使教学重难点得以突破，使知识更加系统化，使学生将知识内化于心】五、教师点拨尝试小研究1时，教师介绍对称点以及“对称点到对称轴的距离分别相等”的特点，然后引导学生寻找轴对称图形上的其他对称点，并验证轴对称图形对称点的规律，突破难点。【设计意图：通过教师的点拨，把学生的讨论引向深入，使学生对本节课的知识理解更加深刻。】六、挑战自我1、在方格纸上画出轴对称图形的另一半。2、在方格纸上画出轴对称图形的另一半。【设计意图：练习体现基础性、目的性、层次性的原则，让能够真正熟练地掌握在方格纸上画轴对称图形另一半的方法。】七、梳理收获通过本节课学习，你有哪些收获？你对这节课上自己的表现，同伴的表现你有什么想说的？【设计意图：培养学生自我总结、自我反思的习惯和能力。】八、拓展延伸下面图形从镜子里看是什么样子的？试着画一画。【设计意图：把课上的知识延伸到课下，使学生感受到数学来源于生活，又应用于生活，感受对称现象在生活中的应用。】