四年级下册数学教案-7.1 一般复式条形统计图|冀教版.docx
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1、 一般复式条形统计图 教学设计思考和提出问题1. 如何引导学生初步认识复式条形统计图的结构特点和优势? 2. 统计的核心是数据分析,课堂中如何引导学生从数据中提取尽可能多的有效信息,提高学生从统计图中获取数据信息的能力? 3. 如何引导学生根据统计图提出问题,并进行简单的数据分析?磨课要点1.起点。知识起点:通过第一学段的学习,学生已经会用文字、表格、统计图等方式来表示数据,会用简单的统计图表表示统计的结果,能够根据统计图表提出一些简单的问题,初步经历了用统计的方法解决问题的过程,了解了统计中现实生活中的作用和意义,并初步建立了统计观念。 已有生活认知:少部分同学在报刊杂志上见过条形统计图,但
2、不知道它的名称,也不清楚它的特点。 思维特点:条形统计图这节课知识点比较简单,学生比较容易掌握。因此,让学生经历分析数据的思考过程,逐步形成统计观念、提升思维能力是本课的关键。 2.终点。认识条形统计图,了解条形统计图的特点,能从统计图中获取尽可能多的信息,发展数据分析观念,积累统计活动经验。 3.过程与方法。引导学生经历了作品展示、共享、比较、反思等过程,完成对条形统计图知识体系的自主建构。引导学生经历数据的收集、整理、描述和数据分析的过程,形成统计观念,在体会与应用中发展学生数据分析观念。 教学内容义务教育教科书数学(冀教2011课标版)四年级下册第七单元课题1:一般复式条形统计图。教学目
3、标 1.知识与技能:认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的图样中完成相应的复式条形统计图。能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题,会进行简单的数据分析。2.过程与方法:经历观察比较、主动探究、动手操作、合作学习、互动交流、学习评价、反思总结等数学活动,发展学生初步的数据分析观念,培养学生的数学素养。3.情感态度与价值观:体会统计在现实生活的作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。教学重点能根据收集的数据在提供的图样中完成相应的复式条形统计图,并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。教学难点根据复式条形统计图进行简单的数据分析,在分析数据的统计过程
4、中进行合理地判断、预测和决策。教学准备教具:课件。学具:直尺、铅笔、橡皮擦。教学课时1课时教学过程活动1【创设情境,提出问题】(课件呈现图片)问题导入:随着经济的发展,商品房越来越多,这些住房谁来住呢?那些人从哪些地方来?对此我们对这个地区的城乡人口数做了一个调查。引导:面对比较多的数据时,我们如何详细地记录数据?介绍:如果要针对某一问题进行研究,就要在统计表的基础上做相应的统计图。(分别出示城镇、乡村人口统计图)制造认知冲突:哪一年城镇和乡村人口相差最大?要想方便对比,该怎么做?【设计意图:制造新旧知识之间的认知矛盾,为探究活动指出了方向。】任务:请同学们利用学习单上的图样把1980年和19
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