三年级下册数学教案-9.1 探索乐园-找规律｜冀教版 .doc

1、找规律【教学内容】探索乐园找规律【教学目标】1在观察、整理、讨论等活动中，经历发现、总结规律，运用规律的过程。2能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。3在探索事物规律和应用规律的活动中，能进行有条理的思考，发展初步的推理能力。【教学重难点】能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。【教学过程】一、教学例题11观察教材上的三组扣子图，让学生用硬币表示扣子，摆出来。师生共同找出摆扣子的规律：每行、每列扣子的个数同样多，并且与图的序号相同。2提出兔博士的要求，让学生继续摆出图、图。然后交流，并让学生用语言描述画出的图。3师生共同完成统计表。图号每行扣子的个数（个）12

2、3每列扣子的个数（个）12扣子的总个数（个）14然后提出“议一议”的问题（1）：从上面的统计表中，你发现各图中每行、每列扣子的个数和扣子的总个数有什么关系？让学生观察统计表，独立思考后，再回答。使学生发现：各图中每行与每列扣子的个数相乘，等于扣子的总个数。4提出“议一议”的问题（2）：按照这个规律，图应该有多少个扣子？让学生运用发现的规律解答。还可以提出图、图、图，分别应该摆多少个扣子，让学生计算并回答。二、教学例题21让学生用彩条代替火柴照样子摆出4组图形。然后，说一说每组有几个正方形。2提出“说一说”的问题（1）：从图开始，每增加一个正方形，用几根火柴？引导学生发现摆正方形的规律。然后提出

3、问题（2）：接着摆下去，图、图各用几根火柴？让学生推算并回答。图号正方形的个数（个）用火柴的根数（根）3让学生完成统计表。全班交流后，师生共同总结摆正方形用小棒的规律：43（正方形的个数1）或3正方形个数1。4提出“议一议”的问题：照这样的规律摆下去，摆10个正方形用多少根火柴？先让学生独立思考、推算，再回答，说一说是怎样想的。三、练一练1（1）照样子摆一摆，并找出扣子摆放的变化规律。（2）完成下面的统计表，并推算出图需要多少个扣子。图号每行扣子的个数（个）每列扣子的个数（个）扣子的总个数（个）让学生观察扣子图，独立完成统计表。然后，交流扣子摆放的规律和填表的结果。2观察下面用小棒摆的三角形。推算一下，摆9个三角形要用（ ）根小棒。让学生独立完成。交流时，重点说一说发现的规律是什么，是怎样推算的。规律：32（三角形的个数1）或3三角形个数1。四、全课小结通过本节课的活动，你学到了什么知识? 图形和它所对应的数是按一定的规律排列的，首先要找出图形和它对应的数之间存在的规律，然后再按规律解决问题。板书设计 找规律