三年级下册数学教案-8.1.2 认识几分之几｜冀教版(2).doc

1、 课题认识几分之几教学目标1、在观察、交流、讨论等数学活动中，经历认识简单分数的过程。2、初步认识分数，知道几分之几表示的意义，能用几分之几表示图形的一部分。3、积极参与数学活动，获得的愉快的学习体验，激发学习数学的兴趣。分解后的学习目标1、 借助直观示意图，准确的认识几分之几的分数。2、 结合具体分数，在教师的讲解下，知道分数各部分名称。3、 通过小组讨论，自主的了解几分之几的意思，以及分子、分母的意思。教学重难点教学重点：借助直观示意图，认识几分之几的分数，知道分数各部分名称以及表示的意义。预设学生学习难点：弄清几分之几和几分之一的关系，即几分之几里含有几个几分之一。教学过程教学环节教师活

2、动预设学生活动设计意图一、复习导入二、 新授1、教学例32、分数各部分名称3、议一议4、试一试三、课堂练习出示3组复习题。1、 写分数2、 读分数。3、 用分数表示涂色部分。师：把一个图形平均分成几份，其中的一份就是这个图形的几分之一，那么其中的2份、3份又用什么分数表示呢？今天我们就来学习认识几分之几。（板书课题）1、 出示82页例3（1）的示意图，提问：1份是这个圆的几分之一？2、 出示（2）示意图。先出的示意图，提问：1份是这个圆的几分之一。出示表示的示意图。教师介绍：其中的2份是2个，用三分之二表示。（板书）提问：2份是这个圆的几分之几？里有几个？3、 出示（3）示意图。先出示表示的示

3、意图。出示表示和的示意图。提问：有几个？用几分之几表示？师以为例介绍分数各部分名称，说明分子、分母的意义。提问：在中，4和3各表示什么意思？出示“议一议”第2个问题。多举出几个分数。出示试一试的要求。1、83页练一练第2题。2、83页练一练第1题。3、83页练一练3、4题。4、正六边形中不同涂色部分分别表示正六边形的几分之几。1、 学生在练习本上写，指3名学生到黑板上写。2、 先自读，再开火车读。3、 先独立思考，再指生回答。生：1份是一个圆的。生：1份是一个圆的。生：2份是这个圆的，里有2个。生：其中的1份是这个点圆的。生：有2个，用表示。有3个，用表示。生：4表示平均分成4份，3表示其中的

4、3份。生：里有2个。里有3个。学生写出2个分数，先自己说分子、分母的表示意义，再同桌互相提问。1、先自读，再指名读。2、学生第一次接触用线段表示分数，先让学生理解意思，再独立完成。3学生思考，独立写出分数，同桌交流，全班交流。复习几分之一的知识，为学习几分之几做好铺垫。由于有上节课的经验，学生不用动手操作，直接看图，说出涂色部分是圆的几分之几。在这个过程中，先由教师介绍，再到引导学生说出，最后到学生独立说出涂色部分用几分之几表示，充分体现学生学习知识的过程。通过层层递进的练习，加深学生对几分之几的理解和掌握。板书设计认识几分之几 像 、 、 、 、 这样的数，都叫做分数。 分 子其中的几份 平均分平均分的份数 分 母 分数线 读作：四分之三