三年级下册数学教案-3.2 认识东北、西北、东南、西南|冀教版.doc
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1、课题第二课时 认识东北、西北、东南、西南课时教学目标知识与技能:知道东北、西北、东南、西南四个方向,会用这些词语描述物体所在的方向。过程与方法:结合具体事例,经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程。情感态度与价值观:了解指南针的图,知道它是我国祖先在两千年前发明的,激发学生学习数学的热情和民族自豪感。(从知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标进行分析)教学重难点 重点:认识东北、西北、东南、西南四个方向。难点:能在平面示意图和实际情景中辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、学情分析新课交流中借助指南针盘面上的标记认识八个方向。知道八个方向的位置和名称,然后应用所掌握的方向知识,解决
2、动物园中的实际问题。让学生感受数学与生活的密切联系。教法三疑三探学法合作、探究、交流教具学具多媒体课件教学过程教后札记反思一、设疑自探(10分钟)(一)创设情境,导入新课师:同学们,你们听说过四面八方这个成语吗? 师:四面是指哪四个面?(四面是指东、南、西、北这四面) 师:教室的东、西、南、北面墙壁上分别有什么?(东面有黑板,西面有板报)师:回想一下,学校的东、南、西、北四个方向分别有哪些建筑物?(东面大门,北面教学楼)师:“四面八方”中的“四面”我们已经掌握了,今天我们探究的内容是“八方”。(二)教师总结出示自探提示,组织学生自探。自探提示:(1)、播放关于指南针的资料,让学生了解指南针的特
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