三年级下册数学教案-3.1 认识东南西北｜冀教版.doc

1、认识东、南、西、北教学设计学习内容：冀教版小学数学教材三年级下册第28、29页。学习目标：1、经历东、南、西、北四个方向的过程。2、在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。3、丰富生活经验，提高生活能力，激发学习兴趣。学习重点：掌握辨认东、南、西、北四个方向的方法。学习难点：能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。学习准备：多媒体课件。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入，室外认识方向。教师把学生带到操场上站队，面向太阳。师：同学们，你知道早晨太阳从哪个方向升起吗？学生回答：东方。如果学生不能说出，教师要告诉。师：除了“东方”你还知道哪些

2、方向？生1：老师，我知道太阳从西边落下；生2：中午太阳在南边；师：同学们说的对，你们知道哪个方向是北？生：南边的对面是北边；师：请同学们用手指一指东、南、西、北四个方向。先让学生自己指一指，再指名到前面指出四个方向。结合具体情境认识、东、南西、北；使学生通过“早晨，太阳从东方升起”，下午太阳从西边落下，中午太阳在南边等，认识东、南和西，再通过讨论式教师介绍，认识北。师:观察操场的周围，你能说出哪个方向有什么吗？生1：操场的南面有一棵大树。生2：操场的东边是大门口。生3：操场的南边有教室。师：现在，老师告诉你们一个记住四个方向的办法。你伸开双臂，用右手指着东。学生做。师：你左手指的是什么方向？面

3、对的是什么方向？背对的呢？师：好，请同学们自己做一做，说一说。让学生找一找方向，用自己的方法辨认东、南、西、北。使学生了解，右手指着东，左手指的方向是西，面对的方向是北，背对的方向是南。师：我们一起做判断方向的游戏，老师说，大家一起做，好不好？师：请你面向北，说一说你的后面是什么方向？左面是什么方向？右面呢？学生做，并逐一回答教师的问题。教师注意是否有出错的。师：下面请你们自由结组照样子做游戏。学生活动，教师巡视指导，及时纠正学生出现的错误。学生根据教师说的做一做，根据已知的北方辨认其余三个方向。用自己的方法判断方向。在不借助参照物的情况下，根据已知北方判定其余三个方向。边说边做。要给学生充足

4、的时间。师：（全体同学面向北）同学们你们喜欢小动物吗？请前面两行女同学扮演憨态可掬的小鸭子，后面两行男同学扮演活泼可爱的小兔子。我们一起做找方向的游戏。听口令，你们要学着小动物的姿态，看谁走的方向正确，动作学得像。师：小鸭子向北扭四步，向东扭四步，向南扭四步，向西扭四步；小兔子向西跳四跳,向南跳四跳学生随着老师的口令做动作。集体做游戏。通过向某个方向转动的游戏，巩固关于四个方向的认识。师：同学们看一看，操场的东、南、西、北四个方向都有什么重要景物？把他们记录下来，然后与同学互相看一看。学生自由活动，边观察边记录看到的景物，并与同学交流。师：谁来说一说你纪录的结果？可多请几个同学说，只要记录的对

5、就可以。学生根据教师布置的作业，进行自由活动，并记录。记录四个方向的实物。让学生观察操场东、南、西、北四个方向各有什么，把它们记录下来，再与同学交流。二、拓展训练。师：现在我们回教室，我们边走边讨论一下行走方向的问题好吗？我们现在在往哪个方向走？现在又朝哪个方向走？学生思考教师提出的问题，并进行回答。师生在回教室的路上，进行行走方向的问题讨论。师：谁能说出学校大门朝哪个方向吗？学生回答，师生共同评价。师：谁愿意说一说你家在学校的哪个方向？学生回答，师生评价。如果有的学生说出“我家在学校的东北方向”、“我家在的学校西南方向”等，只要符合实际情况，教师都要给予肯定。提出“说一说”中的问题“学校大门

6、朝哪个方向？”再提出 “你家在学校的什么方向？”问题。学生回答后，师生共同评价。要给每个学生发言的机会，师生共同给予评价。三、室内辨认方向。师：同学们刚才我们在操场上会辨认东、南、西、北四个方向了，现在我们回到教室你们还能辨认这四个方向吗？师：老师面朝东，你们能试着说出其余三个方向吗？生：老师的后面是西方，右面是南方，左面是北方。师：你们能指出教室中的一些物体在什么方向吗？学生充分交流。如：前黑板在西面，后黑板在东面，门口向北，窗户向南；小学生守则挂在北面的墙上学生根基教师给定的一个方向，辨认其余三个方向。并说出教师物体所在的方向。教师首先告诉学生自己面朝什么方向，再让学生说出其余的三个方向。

7、然后让学生说出教室中物体的所在方向。师：请同学们讨论一下，在教室里怎样判断方向。生1：我们上课时，面朝西，老师讲课面朝东。生2：中午太阳从南面的窗子直射进来；生3：教室的门朝北；生4：教学楼大门口朝南。学生判断方向的办法可能很多，只要能正确判断就可以。不要求统一用一种方法。学生进行讨论、交流。师生讨论在教室里怎样判断方向，要给学生充分的表达不同想法的空间。四、情境创设，深化提高。师：如果你外出迷了路，怎么办？要组织学生充分讨论，凭生活经验和已学的知识来解决。生1：我找个人问一问。生2：可以看太阳 ，早晨太阳在东方；中午的时候太阳在南边；晚上太阳从西边落下。生3：我们的住房大多数坐北朝南。生4：秋天大雁往南飞。生5：晚上迷路了，可以看北斗星，北斗星在北方。学生根据生活经验，对教师提出的问题讨论、交流。创设游人迷了路的情境请学生帮助游人解决问题。五、课时小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生思考，并交流这节课的收获。再次回顾所学知识，加深对知识的理解。