三年级下册数学教案-4.1 毫米的认识|冀教版(1).docx
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1、三年级数学下册毫米的认识教学设计 【学习目标】1.认识长度单位毫米,建立1毫米的长度观念,知道毫米和厘米的关系,会进行简单的换算。2.会用毫米作为测量物体长度,从而提高学生解决简单的实际问题的能力。【教学重难点】使学生初步建立1毫米的长度观念,体验1毫米的实际长度,知道1厘米 = 10毫米.会用毫米作单位进行测量。【教学准备】学生准备一把直尺. 三角板 一分硬币【教学课时】1课时【教学过程】一、 创设情境,引入新课1.谈话:在上学期我们学习过有关长度单位的知识,要精确地测量物体长度,需要什么工具?(用尺子量)2.请说一说你是怎样测量物体长度的?(学生汇报)3.那么,我们已经学过了哪些长度单位?
2、(学生回答)4.提问:当测量的长度不是整厘米时,该怎么办呢?5.能不能用学过的长度单位米或厘米来精确地表示书本的厚度?(这时我们就要用到比厘米更小的新的长度单位毫米。)(板书:毫米的认识)二、 动手操作,认识新知1、建立1毫米的概念,认识厘米与毫米的关系。观察自己的直尺,你能发现什么呢?(同桌交流)(1)很多个1厘米。(0-1、1-2都是1厘米)(2)除了厘米刻度外,1厘米中间还有更小的格。每个小格的长度就是1毫米。找一找尺子上面的小格。(3 一个小格一个小格地数(一毫米一毫米地数),10个小格就是1厘米。1厘米中有10个1毫米。(板书: 1厘米=10毫米,1cm=10mm)。(4)考考你:3
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