三年级下册数学教案-4.2 测量较长的距离｜冀教版.doc

上传人（卖家）：哟普

文档编号：5231162

上传时间：2023-02-20

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学内容测量较长的距离领导签字共课时第课时课型新授课时目标1.经历用不同方式测量较长距离，并亲身体验步测的过程。2.会选择不同的测量工具进行测量。能根据自己的经验估算一段路程的长度。3.感受与同伴合作解决问题的乐趣，提高自身的数学活动经验。教学重、难点经历用不同方式测量较长距离，并亲身体验步测的过程。能根据自己的经验估算一段路程的长度。教具学具皮尺，绳子板书设计教学程序教学活动再教设计一、创设情景，导入课题。二、实际测量教师谈话，由上节课测量投沙包的距离引出本节课的活动。 1. 师生一起在操场上用皮尺测量出10米长的一段距离。教师指导学生测量。提示画出起止线，不要把
2、皮尺拉得过松。滦州市教育局课时备课教学设计专用笺（副页）教学程序教学活动再教设计三、实际测量四、做一做五、作业2.感知10米有多长。1）让学生并排站一起，看10米长的距离可站多少名同学，再手拉手分开，看10米能站几个人。（2）让每个同学走一走，看10米长的距离需要走几步。.交流测量的方法和结果。重点让学生交流自己小组的测量方法、过程及测量的结果3）提出观察周围环境的要求，鼓励学生认真观察，然后让学生分组实际测量一下。学生对自己和别人的方法进行评价。最后形成共识：测量操场的周长，用皮尺量更好一些。1、提出测量操场一周长度的活动要求，指导学生分组并决定测量方法。2.结合测量的结果，讨论哪种测量方法更好一些。使学生了解到用皮尺测量既方便又准确。练一练第1-2题1.提出活动要求并指导计算方法。让学生实际多走几次，求出平均值。2. 利用第1题的结果，让学生根据走的时间估算操场一周的长，然后与实际测量的结果进行比较。课下作业，做好记录。

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