三年级下册数学教案-4.3 认识千米｜冀教版 (2).doc

1、千米的认识教学设计教材分析：冀教版三年级下册第四单元千米的认识，“千米”是一个常用的长度计量单位，在学生的生活中经常会听到、看到有关千米的使用信息，建构学生对千米的空间观念的形成。由于“千米”是一个较大的长度单位，离学生“可视性”的体悟和感受经验比较远，对学生来说比较抽象，学习过程中千米概念的建立比较困难，是学习的难点。学生分析：在此之前，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，日常生活中也有走路上学、逛超市、乘车旅游、参加运动会等生活经验，这就使得本节课很容易和学生的生活经验结合起来。教材通过创设生活中的情境，目的在于唤起学生对所学内容的直接经验，增强学生学习的积极性。教学目标：知识与技

2、能：学生在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念，知道1000米=1千米，会用千米单位表示较长的距离。过程与方法：运用迁移的规律，体验探索千米的过程，进一步培养学生估算和分析能力。情感态度和价值观：了解我国的历史文化，感受千米与实际生活地紧密联系，体会“千米”在生活中的广泛应用，学会从网上收集数据信息，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率，1000米=1千米。教学难点：千米观念的建立。教学方法：引导启发法课时安排：1课时教学准备：皮尺、多媒体课件。教学过程：一、复习导入 。（一）练习1.在下面的（）里填上适当的长度

3、单位。 （1）双人书桌的长度是120（）。 （2）旗杆的高度是300（）。 （3）有一项田径比赛是200（）跑。2.填空。 2米（）分米 60厘米（）分米 300厘米（）米 （二）提问1. 请同学们回忆我们之前学习过哪些长度单位？米 10 分米 10 厘米 10 毫米2. 那他们分别有多长呢？请同学们用手势比划比划。3. 思考：在我们之前学习的长度单位中，米最长，那么还有比米更大的长度单位吗？（三）揭示课题。师：今天我们就来认识长度单位家族里的新朋友：千米。板书课题：千米的认识二、新授。（一）探究一：建立1千米的观念。1、建立1千米的表象。师：对于“千米”，你想到了什么？你想知道些什么呢？（生

4、1：1千米到底多长？生2：什么情况下要用千米呢？生3：千米和米有关系吗？）师：今天我们就来了解有关千米的知识。在你们的印象中，你认为1千米有多长呢？生1：用米尺要量1000次。生2：走这样1000米的路，要走10分钟。生3：走1000米的路大约2000步。师：我们发现10个100米就是1千米，也就是1000米也可以写作1千米。（板书：1000米是1千米）不过，1000米和1千米听起来不太容易区分，谁能想办法通过不同的朗读，把他们区分开来，使人一听就明白呢?（出示：10个100米就是1千米，也就是1000米。1千米=1000米）师：操场的1圈是400米，几圈大约1千米呢？（2圈半就是1千米。）2

5、、估计1千米的距离。（做一做）师：你能说一说1千米大约从哪到哪吗？学生估计，四人小组互相说一说、论一论。师生共同评价。 设计意图：通过学生的感受，建立1千米的表象，并且通过1千米路程的估计，进一步将距离与时间联系起来，更充分的表明1千米路程的长短情况。（二）探究二：千米的应用。师：我们知道千米也叫公里，可以用km表示。它在日常生活中有着广泛的应用。想想你在哪些地方看到过千米呢？四人小组内互相说一说。（生1可能回答：公路边的里程牌，生2可能回答：指路标志，生3可能回答：限速标志，生4可能回答：汽车或摩托车上的表盘上，）师：同学们真是生活中的细心人，老师也从生活中收集了一些“千米”，我们一起来看看

6、。（1）珠穆朗玛峰，高度约9千米，是世界上最高的山峰。（2）汽车速度表，每小时行驶的路程大约是80千米。（3）长江全长约是6300千米。 （4）我国的万里长城，是世界上最伟大的建筑之一，大约长6700千米。小结：千米常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工具每小时行驶的路程，还可以表示比较长的物体长度。两地路程长又长，千米单位来衡量。千米和米可转换，进率1000是桥梁。设计意图：学生观察，教师引导，充分让学生认识千米在生活中的应用广泛。三、练习。（一）练习一。1填一填。(1)表示比较远的路程时，用()作单位，可以用字母()表示。(2)我国将1千米又称作1( )。(3)4000米( )千米 3千

7、米( )米5米( )厘米 60毫米()厘米2判断。(1)千米也叫公里，1千米1公里。 ()(2)运动场的跑道长400米，两圈半正好是1千米。 ()(3)小明从家到学校要走2千米，也就是2里。()(4)因为千米比米大，所以a千米b米。()3在括号里填上合适的长度单位。(1)火车每小时约行120( )。(2)一张床长约2( )。(3)长江全长约6300( )。(4)科技楼高约20( )。（5）珠穆朗玛峰，高度约8800（ ），大约合9（ ），是世界上最高的山峰。 4算一算。5千米3000米()千米1千米560米()米700米1300米()千米16千米9千米()千米( )米2500米1千米500米()千米 (二)练习二。根据自己的生活经验，在括号里填上合适的数。 四、小结。今天这节课你学到了什么知识？通过学习我们认识更大的长度单位“千米”，并且知道1000米就是1千米。五、课外拓展：课后请和你的父母一起查找这些资料。汽车在高速公路上行驶每小时不能超过（ ）千米。地球绕太阳每秒运行（ ）千米。板书设计千米的认识1000米=1千米 1000m=1km