三年级下册数学教案-4.3 体会和认识千米｜冀教版.doc

1、体会和认识千米教学目标：1.在学习了米、分米、厘米和毫米的基础之上,认识新的长度单位千米,同时了解千米在实际生活中的应用。2.初步建立1千米也就是1公里的长度观念,知道千米和米这两个长度单位间的进率,即1千米(公里)=1000米。3.激发学生的学习兴趣,培养学生仔细观察、认真测量的良好学习习惯。教学重难点：建立1千米的长度观念,熟练地掌握千米和米之间的进率。教学过程：一、复习导入1.提问：同学们，到目前为止，我们已经认识了哪些常用的长度单位？（毫米、厘米、分米、米）现在请同学们用手比划出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，看看它们的长度大概是多长？学生互相比划1毫米、1厘米、1分米、1米的长度

2、。2.出示：那现在我们利用这些长度单位完成以下题目。（1）、在下面的括号里填上合适的长度单位。（2）、填空。二、探究新知1.请同学们仔细观察这幅图，公共汽车1小时可行驶多少千米呢？火车呢？飞机1小时可飞行多少千米呢？在这里，为什么要用千米做单位呢？（当我们计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位）2.今天，我们就来深入认识千米。（板书：认识千米）请同学们齐读课题。（声音真是响亮）请再齐读一遍。3.请同学们仔细观察这幅图，类似图中的情境你见过吗？你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？再说一说。在这里，180千米、98千米、60千米都是表示路程的长度。计量路程或测量铁路、公路、河流的

3、长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。千米也是长度单位。请同学们把这段话齐读一遍。180千米预备读。4.千米在我们的日常生活中应用比较广泛，那么，1千米到底有多长呢？猜猜看。5.我们先到篮球场看看100米有多长？我们学校篮球场边缘一周的长度大概就是100米。10个100米是1000米，就是1千米。1千米=1000米。（板书：10个100米是1000米，就是1千米。1千米=1000米）6.现在我们来思考下面的问题：如果学校田径场的跑道一圈长250米，沿着跑道走4圈就是多少米呢？运动场的跑道，跑一圈是400米，沿着跑道跑两圈半是多少米呢？学生思考并解答，教师引导。7.我

4、们知道，学校篮球场边缘一圈的长度大概是100米，多少圈是1千米呢？当边缘一圈的长度是250米的时候，多少圈是1千米呢？当边缘一圈的长度是400米的时候，多少圈是1千米呢？学生思考并解答，教师引导。8.通过以上的学习我们知道1千米=1000米，同时米可以用字母m表示，千米可以用字母km表示，那么上面的等式可以怎样表示？（1km1000m）用等号相连，说明它们的长度怎么样？（相等）等号两边的数字和单位相同吗？（等号两边的数字和单位不同，但表示的距离是一样的。）要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要看什么？（要表示一个距离的长短不能只看数字，还要看单位。）千米和米之间的进率是多少？（1000）三、课堂练习1.刚才我们深入认识了千米，现在请同学们利用千米的认识完成以下的题目。2.学生完成课堂练习1至6题，教师指导。四、课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.“千米”是长度单位。2.计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。3.1千米=1000米五、课后作业练习与测试P16页板书设计认识千米10个100米是1000米，就是1千米。1千米=1000米