三年级下册数学教案-2.1.1 两位数乘两位数(不进位)乘法｜冀教版.docx

1、两位数乘两位数（不进位）的乘法教学内容： 冀教版三年级数学下册教材第14、15页。教学目标：1.结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数（不进位）计算方法的过程。2.会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。 3.在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。教学重点： 在理解算理的基础上掌握两位数（不进位）的计算方法。 教学难点： 理解用一个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾要与十位对齐的道理。一、复习准备口算(先说出乘法算式的意义，再进行口算练习，并说出过程)142 = 233= 强调要用一位数分别去乘两位数的每一位数 1510 = 强调用十位上的数去

2、乘第一个乘数的每一位，再在积末尾加0就可以了。 二、探究新课（一）创设情景，引出新知 1教师利用多媒体出示画面。 师：学校为即将到来的数学竞赛准备了以下奖品2.师：观察两幅情境图，从中你获得了什么数学信息？ 生：左边有2盒彩笔，右边有10盒彩笔，一共是12盒彩笔。3. 师：再根据“每盒彩笔有24支”这个信息，你能提出什么问题？ 教师选出下面的问题（板书）： （1）2盒彩笔一共有多少支？ （2）10盒彩笔一共有多少支？ （3）12盒彩笔一共有多少支（二）主动探索，解决问题 1.师：两盒彩笔一共有多少支？怎样列式？得数是多少？你是这样想的？（想：2盒彩笔就是2个24相加） 学生说，教师板书：242

3、48（支）或242448(支) 师:10盒彩笔有多少支?你是怎样想的？ 学生说，教师板书：1024240（支）2.分组探究，解决“12盒一共有多少支”的问题 学生说，教师板书：2412 师：2412的结果是多少？ 3.说出口算过程。（1）2410240（支） 24248（支） 24048288（支）（2）2012240（支） 41248（支） 24048288（支）过渡：同学们的口算能力相当不错，希望接下来要学习的两位数乘两位数的不进位的笔算方法大家一样表现出色。(三)竖式计算师：同学们的方法都不错，计算两位数乘两位数，用竖式计算很简便，我们一起来看看。分步讲解用竖式计算的方法。师生互动，共同

4、完成。师：在列竖式时，相同数位一定要对齐。教师先写24，再写“”，接着把12写在24的下面。师：计算时，先用12个位上的“2”去乘24。教师边指边问：“2”乘“4”积是多少？写在什么位置？“2”乘“2”积是多少？写在什么位置？为什么？联系板书，说明得数是2盒彩笔的价钱。师：再用12十位上的1去乘24，先算1乘4得4，谁知道这个4应该写在哪儿 ？为什么？ 学生可能回答：写在十位上，因为12十位上的“1”是1个十，1个十乘4是4个十，所以，4要写在十位上。 师：然后用1乘24十位上的2，积是2，这个2要写在百位上。接着，把两次乘得的积相加。说明是12盒彩笔的价钱。最后设疑：0可以不写吗？为什么：因

5、为2在百位上，4在十位上，也能表示出240。为了书写简便，个位上的0可以不写。 利用多媒体重现计算的思路。小组讨论计算方法后，派代表口述计算过程（多媒体同步演示）。师生共同归纳两位数乘两位数（不进位）的笔算方法,齐读。三、攻关大作战1.在屏幕上显示3212，2243，让学生用竖式计算，重点关注学习稍差的学生。请两个人在黑板上板演。讲评时重点指导学生的笔算方法。2. 师：请同学们看一看练一练第3题，自己读题，在练习本上计算。让学生认识到益鸟对人类的益处，使学生提高对鸟类的爱护意识。进行爱护益鸟的教育。3、作业布置 教材第15页“练一练”第3、第4题。四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计： 两位数乘两位数（不进位）的乘法 2410=240 2 4242=48 1 224048=288 4 8 2 4 2 8 8