三年级下册数学教案-5.1 数据的收集整理 |冀教版 .doc
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1、教学内容数据的收集整理课型新授课教学目标1、 使学生在调查活动中,经理简单数据的收集、整理和分析的过程。2、 了解可以用“调查”的方法收集数据,能用统计表呈现整理数据的结果。3、 积极参与调查活动,体会调查数据在说明问题中的意义。重点难点经历自主收集,整理数据,并能对数据进行简单的分析。教师活动学生活动一、创设情境。师:同学们,通过数学的学习我们解决了许多的数学问题,看,这就有一个问题!二、自主探究,合作交流问题一:学校要给同学们订做校服,有下面四种颜色,选哪种颜色合适?(红黄绿白)在这四种颜色里,你最喜欢选哪种颜色?师:如果咱们班要定统一颜色的校服应该怎么办呢?选哪种颜色更合适呢?师:也就是
2、说我们需要了解大多数同学喜欢什么颜色?我们就选那种颜色是不是更合适,对吗?师:那么我们有什么办法能够知道在咱们班当中喜欢哪种颜色的人最多?师:老师准备了四种颜色的卡片一会儿喜欢哪种颜色的同学就在哪种颜色后面,咱们排排队,看看哪种颜色选的最多,好不好?每组找一名同学:请你拿着卡片,高高举起,一会儿喜欢什么颜色的同学站在他身后?师:四个队都分好了,现在请你注意安全,轻轻地走到你喜欢的颜色的队伍中,开始。师:请同学们互相看一看,你们发现什么了?选不同颜色的同学还真的是有的多,有的少。那到底喜欢每种颜色的有几人呢?怎么办?数一数就知道了。那我请排头举卡片的同学来当小小统计员,数一数你们这组有几人?回座
3、位。师:小小统计员来,汇报结果。师:同学们,像我们刚才先这样分类再数一数,再把你们喜欢每种颜色的人数填在这里,这个过程我们就把它叫做“数据的收集”,板书:数据的收集。师:收集上来数据了我们在把它填在表格中,观察这个表格,你有什么发现吗?师:你们看咱们收集整理的数据背后藏着这么重要的信息,都被你们发现了,真棒!那这个过程我们把它叫做数据的整理,板书:与整理。师:现在我们班订校服,选哪种颜色合适?为什么?师:同意吗?师:看到你们在进行调查,有两位同学也特别希望加入你们的调查。:如果他们也参加调查,结果会不会改变呢?师:谁来说说你的想法。师:同学们,刚才我们一起经历了数据的收集和整理的过程,为咱们班
4、选择出了合适的校服颜色,那要是解决全校选服装的问题,光是根据咱们班的这个结果来确定,合适吗?那怎么办啊?就得调查全校的同学看看喜欢哪种颜色的人最多,就选哪种颜色,对不对?师:太好了你们特别会思考,还会根据这些数据来说明问题,解决问题,。很了不起!生活当中啊还有很多有意思的问题呢,想不想用这个新方法来解决。师:请看问题二:学校要举办故事大赛,每班选一名同学参赛,三年一班有两个候选人,那就是张强和王丽。想一想选谁参加比赛比较合适呢?怎样选呢?师:课前蔡老师给每位同学都发了一张选票,现在就把你的选的同学写在选票上交上来。师:想一想,你准备用什么方法把数据记录下来呢?同桌两个人为一组,交流一下,确定你
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