三年级下册数学教案-6.1.1 认识小数--人民币与小数｜冀教版 .docx

1、认识小数-人民币与小数 一、 教学内容冀教版三年级下册第50-51页的知识内容。二、 教材与学情分析教材分析：教材充分利用学生原有的关于人民币的生活经验，设计了玩具店的情境图，呈现了学生熟悉的各种玩具及其标价，在学生说出这些标价各是几元几角几分的基础上，认识小数，学习读、写小数。学情分析：本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。三、 教学目标知识与技能：在已有的生活经验的知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。过程与方法：（1）学会认识小数。（

2、2）能正确地读、写简单的小数。（3）能把自己的生活经验与数学学习结合起来。（4）培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。情感、态度、价值观目标：（1） 激发对数学知识的好奇心和求知欲。（2） 渗透数形结合思想（3） 体会合作交流的学习经历。四、 教学重难点教学重点：能认、读、写简单的小数，能够将人民币的单位改写成用元做单位的数。教学难点：能够将人民币的单位改写成用元做单位的数。教学准备：课件、学习单五、 教学过程（一） 、创设情境，激发兴趣1.师：孩子们你们都有去超市购物的经历吗？昨天老师去超市，看到两个小朋友在忙着记着什么，走过去一看，原来他们在做社会小调查。（出示调查表）认真观察这两张调查表，

3、你更喜欢谁的记录方式？2.由学生的调查表得知，用小数来表示人民币，比用元角分表示人民币更简洁。师：生活中有时候因为得不到整数的结果，这时常常用小数表示。3.揭示课题：小数与人民币（二）探究新知，1.分类活动中初步认识小数（1）师：如果让你给这些商品的价格分分类，你想怎么分？（2）生讨论后汇报分类结果：预设：生1：把3、5、11分成一类，其它分为一类。生2：把数字中有小圆点的分成一类，没有小圆点的分成一类。（4）出示分类结果：我们把3、5、11分为一类（出示课件），左边这组这些数都是我们以前学过的，叫做整数。右边这组数和我们以前学的数一样吗？这些数有什么共同的特点？（5）生观察后汇报：右边的这些

4、数都有小圆点。（6）师小结：像0.58、11.30、1.06、32.32这样的数都是小数。 中点的小圆点数学上我们把他叫做小数点。 小数点就像是一条小河一样把一个小数分成了左边和右边，左边我们把它称为整数部分，右边我们把他称为小数部分。2. 小数的读法。（1） 师：你会读这些小数吗？同桌之间先小声的互相读一读。（2） 生尝试读小数：试读、同学评价、全班齐读。（3） 师：读了这些小数，谁能来说一说，我们该如何读小数呢？生1：整数部分按整数读法，小数点读“点”，小数点的右面的数不用读数位。生2：整数部分按整数读法，小数点读“点”，小数点的右面的数按顺序读出各个数字即可。师小结：同学们说得真不错！小

5、数点的左面是整数部分，按整数的方法来读；小数点读作“点”小数部分，依次读出每一个数字。读小数时，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。3. 小数的写法（1） 师：我们已经会读小数了，那你会写小数吗？（2） 拿出学习单，完成学习单上的写小数部分。（3） 汇报学生的成果，并提出引导性问题：谁来说一说在写小数时，我们应该要注意什么呢？生汇报：师：（出示课件）注意：小数点写在个位的右下角；整数部分是零的写作“0”；小数部分顺次写出每一个数位上的数字。写小数时，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。4.认识以元为单位小数的实际含义。师：我们已经认识了小数，也能够读写小数，那么你知道贝贝的调查表上

6、的价格分别是表示几元几角几分吗？生汇报。师：观察这两组数据，你发现了什么？生汇报：我发现了小数的整数部分的数写在“元”上，小数点右边第一位的数写在“角”上，小数点右边第二位的数写在“分”上。师总结：我国商品的标价一般以“元”作单位，整数部分：几元；小数点右边第一位：几角；小数点右边的第二位表示：几分。5.小数与分数的转化。师：孩子们，你们看这是1元，我把它平均分成了10份；每份是多少? 生：1角。师：你能用小数表示它吗？ 生：0.1元。师：（借助课件展示）观察这幅图，你能用我们学过的分数来表示吗？ 生：十分之一。师追问：取两份？取三份？你还能用分数和小数来表示吗？师：如果我们这个图再变一变，你

7、又能在这幅图中找到哪些分数和小数呢？师：观察这些小数和分数，聪明的你又发现了什么呢？师根据学生的汇报小结：十分之几元可以变成零点几元。6. 生活中的小数师：除了我们人民币中常常见到小数，它在我们生活中的应用也很广泛，我们一起去瞧一瞧吧。（展示生活中的小数，并让学生读一读，巩固小数的读法）设计意图：生活中你还在哪见过小数？拓展学生思维并巩固小数的读法练习。三、 智慧闯关，巩固新知完成了今天新课的学习，现在是同学们接收挑战的时间，有信心接受老师的挑战吗？第一关：送小泡泡回家。4.1、 0、 0.02、 12、 13.6、 64、2.04第二关：我会断一断（1）五十点零二八写作：50.208 （ ）（2） 20.6读作：二点零六。 （ ）（3）三百点零零六写作：300.06。 （ ）第三关：数序小游戏用0、6、8及小数点“.”四个卡片你能摆出几个两位数的小数？ 四、 总结提升1. 学生谈收获，教师梳理知识。2. 完成学习单上课后提升部分的练习六、板书设计小数与人民币像0.58、11.30、1.06、32.32这样的数都是小数。 元 角 分 0 . 5 8 读作：零点五八 整数部分 小数点 小数部分 （整数读法）（小数点） （从左往右依次读） 1元=10角 1角=0.1元=1/10元