三年级下册数学教案-4.4 路程、时间与速度|冀教版.docx
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1、路程、时间与速度教学设计教学目的:1.在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系。2.根据路程、时间与速度的关系,解决生活中简单的问题。3.树立生活中处处有数学的思想。教学重点:理解路程、时间与速度之间的关系。教学难点:结合计算时间段解决路程、时间与速度之间的关系。教学准备:课件,题签。教学过程:一、创设情境,引入新课(出示竞走比赛成绩表),森林里几只小动物举行了一场竞走比赛,这是比赛成绩表,我们一起来读读表格: 分钟米小鹿4280猴子4240羚羊3240表格第一列是参赛选手,第二列是所用时间,第三列是所走路程,猜一猜,谁走的最快?2、大家很容易看出小鹿比猴子快,因为用了同样的时间,小鹿走的
2、远。羚羊也比猴子快,因为走了一样的路程,羚羊用的时间少。按照我们生活当中比快慢的经验,时间相同,比路程。路程相同,比时间。3、看来比快慢与路程、时间有关,板书:路程、时间羚羊和小鹿都比小猴快,羚羊和小猴谁更快呢?(设计意图:先为学生提供丰富的感性资料,通过观察和比较,结合生活经验来体会快慢,帮助学生从不同角度思考问题。)二 探究新知:(一)问题解决小鹿和羚羊所用时间不同,所走路程也不同,想想这次比什么呢?1、 先独立思考,再和同桌说说思路。交流想法。预设学生通过读题分析:“小鹿4分走了280米,羚羊3分走了240米”,如果能计算出各自1分走了多少米,就能比较相同时间内谁走的远了。2、 学生列式
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