二年级下册数学教案-1.3 线段的初步认识|冀教版.docx
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1、线段的初步认识教学设计教学内容:教科书例1及课后练习教学目标:1.使学生通过实际观察和操作,初步认识线段,知道线段是直的,有两个端点,线段是有长短的。2.使学生能根据对线段的初步认识,从一组图形中辨认出线段,数出简单多边形中线段的条数,学会用直尺画线段。3.使学生进一步增强对数学的好奇心,感受数学与生活的密切联系。重点难点:1.初步认识线段,知道线段的特征。2.会用直尺画线段。学具准备:学生分别一把直尺、一张正方形纸。教学过程:一、 认识线段的特征1.谈话:我们今天学习什么内容?(线段)根据这个名字,你觉得线段跟什么有关?(线,还是一段线)老师今天带来了一条弯曲的毛线,谁能上台把它拉直?生上台
2、拉师:我也来拉一条。一开始没拉直,问:可以了吗?(不行)再拉,拉直。问:从哪到哪是直的?生上台指。师:师示范动作(从一只手小心翼翼地指到另一只手)指出:把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。(板书:线段)师:老师给你拍张照,现在老师把线段请上大屏。课件展示照片,再把照片隐去留下线段。师:在数学中,线段用这样的图形表示。师:我再来拉一条毛线,你指指看,从哪到哪是一条线段?师用不同的姿势拉(上下,左右,斜拉),让学生指。2.揭示线段的特征师:(课件出示一组方向、长短不同的线段)下面这些线段你发现它们有什么不同?生:方向不同,长短不同。师:认真地瞧瞧,有相同的地方吗?把你的发现和你的同桌说一说。同桌
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