二年级下册数学教案-5.1 四边形的认识 长方形的特征｜冀教版 .doc

1、课题： 第五单元 四边形的认识 第1节 长方形的特征 教学内容冀教版小学数学二年级下册授课教师 教学目标1、认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。2、在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。3、在探索知识的过程中，体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。教学重点认识长方形的特征。教学难点能用自己的语言描述长方形的特征。教具学具课件，长方形的纸片，三角尺。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、创设情境 引入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，它经常出现在我们的生活中。瞧！它就在这幅图片上，快来找一找它是谁呢？（课件出示图片）接下来请同学们找一找教室

2、里哪些物体的面是长方形。 对了，你们找的真准，我们原来已经认识过长方形，今天我们来继续深入了解一下“长方形的特征。”（板书：长方形的特征。）2、 说边、角。请看老师手里的这张纸，它是什么形状的？对了，这就是一个长方形，它有几条边、几个角呢？3、 哪个小朋友愿意上来给大家数一数长方形有几条边几个角。4、 我们知道了长方形有4条边4个角，它的边和角有什么特点呢？认真观察大胆猜想。学生观察图片，并可能回答：“长方形。”预设学生回答：“长方形。”预设：4条边、4个角。学生交流猜想。预设：1、长方形有两条长边，两条短边。2、4个角都是直角。3、对边相等。教学环节教师活动学生活动二、师生互动探究新知三、巩

3、固深化 扩展应用四、总结回顾评价反思1、刚才大家说有两条长边、两条短边我还相信，但这对边相等、四个角都是直角我有点不相信。你们能验证“长方形对边相等、四个角都是直角”给我看吗？（1）教师巡回指导。（2）汇报验证方法。（3）小结：通过你们的大胆猜想和动手验证，我们得出了长方形对边相等，四个角都是直角的特征。2、认识长和宽我们知道了长方形的特征，长方形的四条边也有名称，两条长边叫做长，短边叫做宽。宽板书： 长看来小朋友们掌握的都不错，接下来等待你们的是新的挑战，你们敢不敢迎接挑战呢？（出示智勇大冲关）第一关：慧眼识图，眼疾手快！判断下面的图形哪个是长方形。第二关：在括号里填上合适的数。第三关：手脑并用，心灵手巧！用两个同样的三角尺，拼出一个长方形。 这节课你有什么收获呢？说给同桌听。学生验证，小组讨论。预设：（1）对边相等：A测量 B对折（2）4个角都是直角：A用三角板比每一个角B先比其中一个角，再把这个角剪下来学生接受挑战，进行练习。预设：长方形有4条边4个角。对边相等，4个角都是直角。板书设计 长方形的特征有4条边对边相等长方形有4个角4个角都是直角长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。作业布置数学课本42页练一练1、2题。随堂反思