二年级下册数学教案-3.3 读、写1000以内的数|冀教版.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《二年级下册数学教案-3.3 读、写1000以内的数|冀教版.doc》由用户(哟普)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级下册数学教案-3.3 读、写1000以内的数冀教版 年级 下册 数学教案 3.3 1000 以内 冀教版 下载 _三年级上册_冀教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、 读、写1000以内的数课时安排:1课时【三维教学目标】:知识与技能:理解10个一百是一千,知道计数器上数位的顺序。理解各数位上的数字表示的含义,能够正确读、写1000以内的数。过程与方法:在数方块过程中,理解10个一百是一千。在计数器上拨数的过程中,理解各数位上的数字表示的含义,自主尝试读数、写数的过程。情感、态度与价值观:在学习活动中获得自主学习的乐趣,增强学习数学的自信心。【教学重点】:理解各数位上的数字表示的含义,能正确读、写1000以内的数。 【教学难点】:理解10个一百是一千,理解各数位上的数字表示的含义。【教 法】:自主探究、重点讲究【学 法】:自主学习、合作交流 【教学过程】:
2、一、谈话导入让学生汇报上节课家庭作业完成的情况,给学生充分交流不同数法的机会。师:昨天,同学们在家里都实际估计、数豆子、玉米等活动。谁来说一说你数的什么?估计的是多少?数的结果是多少?是怎样数的?请用不同方法的学生回答,教师给予恰当的评价。师:同学们的课外作业都完成的很好!今天我们继续学习1000以内的数。板书课题:1000内数的组成二、学习新知1、数一数(1)请学生们把10根小棒捆成一捆。学生操作,教师也捆一捆。师:谁能用自己的话来说明这捆小棒。生1:把10根小棒捆在一起。生2:一捆小棒有10根。生3:一捆小棒有10个一根。师:10根小棒还可以怎样说?一和十之间有什么关系?学生可能会说:10
3、根小棒可以说是一个十。10个一是一十。教师引导学生,能说出:10个一是一十。提出“10捆小棒是几个十?一共有多少根?”的两个问题,在学生回答的基础上得出10个十是一百。(2)、认识百和千之间的关系。教师谈话提出百和千之间有关系的问题,先鼓励学生大胆猜测。师:10个一是一十,10个十是一百,这都是我们已经学过的。那么,百和千之间有什么关系呢?谁敢大胆猜测一下?生:10个百是一千。学生说出来,教师板书并在旁边注上一个“?”,如果说不出,就直接进入下面的活动。 用小黑板出示一板小方块,让学生观察并提出“一共有多少小方块,你是怎么知道的?”问题。给学生一点观察的时间,再回答:一共有100个小方块。生:
展开阅读全文