二年级下册数学教案-1.3 认识线段|冀教版(1).doc
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1、认识线段教学设计教学目标:1通过游戏、观察、实践等活动,学生初步认识线段,会用尺子量线段和按要求画出整厘米的线段。2让学生在操作中,直观、形象的感受线段的特征。3尝试同学互助的学习方式,会用语言正确阐述发现的知识和解决问题的方法、过程。4体会数学与生活的联系,感受、欣赏数学中图形的简洁美。教学重、难点:感受线段的特征,会用厘米尺量、画整厘米的线段。教学准备:课件、学生每人一根30厘米的绳子,一把尺子(厘米尺)等。教学过程: 一、创设情境,激发兴趣(一)出示猫抓老鼠的课件同学们,你们有没有听说过猫抓老鼠的故事?你们看黄猫和花猫都想抓到这只老鼠,可是,它们所走的路线却不同,你猜哪只猫最快能抓到老鼠
2、?(黄猫) 为什么?引导学生说出:黄猫所走的路是直的,而花猫所走的路是弯的。在我们的日常生活中,类似这样的问题还有很多,下面我们一起来研究这个问题。(二)创设活动,探究新知教学例61、认识线段同学们的桌子上都有一条绳子,它随意地摆放在台面上,你们看,现在这根绳子的形状是怎样的?(弯曲的)(3个学生说)你有办法把它变直吗?(出示课件)(学生活动)学生展示同学们看,现在这根绳子变直了。像这样把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。板书:这就是本节课一起来认识的线段。(全班齐读题目)(学生互相拉一拉、摸一摸,感受线段是直的)谁来说一说线段是什么样子的?(学生回答:直的)板书:直的如果我把它放松,它还是
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