二年级下册数学教案-5.3 认识四边形|冀教版 .doc
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1、长方形和正方形 课题名称认识四边形课时第( 1 )课时教学目标(三维)1.引导学生直观感知四边形,概括四边形的特征,并能区分和正确辨认四边形。2.通过分一分、画一画、找一找等活动,培养学生观察比较、抽象概括能力,发展空间观念。3.在寻找四边形的活动中感受数学与生活的联系,体会四边形在生活中的广泛运用,感受数学之美。学习重难点重点:区分和正确辨认四边形。 难点:培养学生观察比较、抽象概括能力,发展空间观念。课前准备教师:课件、图形纸、长方体盒子、导学单。学生:图形纸、直尺、三角板、导学单。板书设计认识四边形84条直边 4个角 教师导学思路(任务驱动、教师活动)学生学习活动(自学、互学、群学)情境
2、创设一、创设情景 引出新知孩子们,今天老师带来了一位朋友,大家看,他是谁?没错,他就是大耳朵图图,老师非常喜欢图图,因为他最近特别爱学习数学。今天图图和小怪准备带我们一起去找找他家中的图形。我们一起去看看吧!播放动画片一起找找家中的图形看完动画片,你有没有什么想说的?图形在生活中无处不在,这节课我们就一起来认识图形家族中的四边形。(出示课题:认识四边形)大耳朵图图观看动画片,跟着图图和小怪找出图形。学生畅谈想法。任务驱动实践探究二、操作思考 探究新知任务(一):初步感知,发现四边形的特征。1.说一说,直观印象。孩子们,你们心目中的四边形是什么样子的?不急!先闭上眼睛想一想,想好了再告诉大家。教
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