二年级下册数学教案-1.1 自选工具测量|冀教版 .docx
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1、自选工具测量教学设计教学目标:1. 经历用不同方法测量物体长度的过程,体会建立统一长度单位的必要性2. 会用指定的物品做工具测量物体的长度,能描述测量的结果3. 感受与同学合作的快乐学情分析:在学生已有的生活经验和学会了比较物品长短的基础上学习的,选择的物品都是学生每天使用的。为后面学习用尺子测量打下基础。教学重点:让学生经历不同方式测量物品长度的过程,理解使用不同测量工具得出不同测量结果的原因,感受统一长度单位的必要性。教学难点:描述测量结果教学过程:一:故事导入孩子们,你们都喜欢听故事,今天,张老师给大家带来一个故事,但是,在讲故事之前,我这有一个小知识,一拃就是张开大拇指和中指,两端的距
2、离为“一拃”。现在开始我们的故事,故事里还隐藏着一个小秘密,请同学们认真听,动脑筋,手放好,看屏幕。(出示课件)一天,阿福来做衣服,师傅用手给阿福测量,身长3拃,徒弟记录,记录完后,徒弟就去做衣服了,徒弟做衣服测量的时候,一拃两拃三拃。衣服做好了,七天后,阿福来拿衣服,怎么衣服穿在阿福身上又瘦又小?师傅量了一下身长,只有两拃,于是师傅埋怨小徒弟:“告诉你身长三拃,你怎么做成两拃了?”小徒弟很委屈,我明明做了三拃,怎么就变成了两拃?大家看到阿福很不高兴,小徒弟也很纳闷儿,这是怎么回事呢?谁想试着说一说?生答:因为师傅和徒弟的手不一样大到底是什么原因呢?经过这节课的学习,你就会明白。今天咱们来学习
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