二年级下册数学教案-3.5 1000以内数的大小｜冀教版 .doc

1、1000以内数的大小教学目标：1、经历由语言描述数的大小，到用数学符号表示数的大小的过程。2、能够正确使用或或符号表示1000以内数的大小。教具学具准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入：在学习新知识之前，先考考大家，看大屏幕，听仔细了，比较下面各组数的大小，并说一说你是怎么比较的。100（）9934（）6459（）67如果把34（）64改成334（）264，哪个大?哪个小？这节课我们就来学习1000以内数的大小比较，通过学习，你很容易就解决了。二、探究新知：1、同学们，你们喜欢看书吗？都爱看什么书？告诉大家一个好消息，咱们学校的图书馆刚刚运来了一批新书，听说大家爱看的书那都有。（多媒体展示）

2、看！这就是图书馆的一角。你都看到了什么书？细心的图书管理员杨老师还进行了统计。（统计表）瞧，统计结果我也带来了。大家看，从统计表中你了解到了哪些数学信息？这么多的书，你想看吗？没问题，杨老师答应为咱们同学每人办一张借书证，你可以拿着它去借书。诶，先别高兴的太早，杨老师还带来了问题，只有回答对了问题才可以得到，你们愿意接受挑战吗？（多媒体出示）哪种数最多？哪种数最少？你是怎么知道的？（小组讨论、订正）2、同学们用学过的知识赢得了借书证，开心吗？那你们喜欢上数学课吗？学了这么长时间的数学，你都认识了哪些数？（让学生发言）不知道大家有没有发现，你说的数再大，也没有离开0、1、2、3、4、5、6、7、

3、8、9这几个数字。今天老师就请来了其中的三位，瞧，它们来了（大屏出示数字：2、5、8）你们能不能用这三个数字组成不同的三位数？比一比，哪一组组的最多。（生分组组数、展示）生汇报。还有吗？对，咱们前边已经学了用3个不为零的数字最多可以组出6个不同的三位数。可这些数有大有小太乱了，你们能按照从大到小的顺序把它们排列一下吗？（生排列、汇报）三、练习巩固：1、学了这么多的大小比较，随便给你两个数，你能很快的比较出它们的大小吗？咱们来试一试。799（）800632（）623485（）490802（）820534（）529705（）6502、兔博士搬新家了，为了布置新房，可把它累坏了，好不容易选了几样喜欢

4、的家用电器。多媒体出示：录音机洗衣机微波炉饮水机35元950元640元204元兔博士有一个小要求，想让同学们把这些商品按照价钱从高到低的顺序编上号，你们愿意帮助它吗？（生编号、订正）4、嘟！小火车进站了。多么漂亮的小火车啊，仔细看，你们发现了什么？告诉大家吧，这列小火车是接同学们去春游的。看，小动物们已经拿着票排好队在等待了，可它们没学过数学，上不了车，咱们来帮帮它们吧！上车的时候可要遵守纪律呀！（集体进行多媒体练习）5、334（）264 这道题会做了吗？谁来说？四、全课小结。这节课我们不仅学会了比较1000以内数的大小，还解决了许多生活中的问题，收获可真不小！同学们，生活中处处有数学，只要你认真观察，多多思考，一定会有收获的！