二年级下册数学教案-2.3 用竖式计算有余数的除法｜冀教版 (1).doc

上传人（卖家）：可多人

文档编号：5230488

上传时间：2023-02-20

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、用竖式计算有余数的除法教学内容：冀教版数学二年级下册第16、17页。教学目标1知识目标：能用乘法口诀确定有余数除法的商，会用竖式计算有余数的除法。2. 能力目标：结合具体事例，经历认识有余数除法竖式的过程。3情感目标：在用竖式计算有余数除法的过程中，体会知识间的联系，激发学习数学的兴趣。教学重难点1、重点：会用竖式计算有余数的除法。2、难点：用乘法口诀正确的找出除法算式中的商。教学过程课前三分钟1、括号内最大能填几 ( )634 ( )838 ( )9422、326= 248= 609= 217= 215= 一巧设情景，激趣引思。谈话1、通过刚才的练习我们发现生活中在对物体进行平均分时,有
2、时会出现正好分完的情况,但有时也会遇到不能正好分完,会有剩余的情况,今天,老师带来了30只纸鹤,我几只纸鹤穿成一串,才能正好分完呢?2、学生同桌之间相互交流,得出能够平均分的结果.3.师从中选出一种,如果每5只纸鹤穿一串,可以穿几串呢?请同学们列出算式,并用竖式进行计算.4.生独立完成,师进行巡视.5.班级内交流算法、竖式中的书写顺序,以及每一部分所代表的含义.56的积正好分完,没有剩余二.自主互动，探究新知1. 如果现在老师想每7只纸鹤穿一串,你能解决吗?2. 生独立列式,教师巡视.3. 班内交流列式的方法,重点要关注学生对于商和余数的问题是否带准确,待交流结束后师提出你能试着列一下竖式吗?4. 生试做,指名板演.并进行班级交流,重点交流被除数、除数、商的位置,以及28和2所代表的含义.307=4(串)2（只）5、揭示课题:用竖式计算有余数的除法.三应用拓展，反思交流 1.完成试一试,生独立完成,重点班内交流余数的含义. 2.独立完成练一练第1题和第3题,小组内加以订正.作业:完成练一练第2题.板书设计用竖式计算有余数的除法 305=6(串） 307=4(串)2（只）

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