一年级数学下册教案-4 元、角、分的关系-冀教版.doc

1、认识人民币教学设计：1. 结合购物经验，经历认识人民币的过程。2. 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3. 了解人民币在生活中的作用，受到爱护人民币的教育。教学准备：学生：人民币学具。教师：各种面值的人民币。教学过程：一 、谈话导入。师：同学们喜欢听歌吗？老师带来了一首儿歌，我们一起来听听吧！播放一分钱师：谁知道这首歌的名字叫什么？ 生：一分钱。师：那你们知道咱们中国的钱叫什么吗？生：人民币。师：这节课我们就来学习认识人民币（板书:认识人民币）。二、实践活动。1.观察人民币师：昨天晚上同学们都认真观察了人民币，下面请同学们用手中的人民币学具，和你的同桌互相说一说你了解到

2、了哪些有关人民币的知识？教师巡视了解学生的交流情况。师：谁来给大家说一说你了解到了哪些有关人民币的知识？学生的回答可能有：生1：我发现人民币上有数字。师：人民币上有哪些数字呢？学生逐一介绍，可能会说到人民币上有阿拉伯数字、大写的数字、人民币编码、印刷年份等。师：人民币上面的数字和单位合起来就是这张钱币的面值，也叫面额。同学们刚才所说的“100元”里的圆就是人民币的单位，“圆”在我们日常生活中写作这个“元”（板书：元），看看人民币上还有哪些单位？（板书：角、分）师：我们通过看人民币的数字和单位知道人民币的面值，你们知道盲人朋友是如何辨认人民币的吗？生：有盲点。教师介绍盲点，并请学生摸一摸准备好的

3、人民币上的盲点。生2、我发现人民币上有图案 。师：人民币上有哪些图案呢？学生介绍，可能会说到人民币正面上有毛主席头像、背面有不同的风景名胜、正面有不同的花、左上角有国徽等。师：你们知道为什么要把毛主席印到人民币上吗？学生介绍师：毛主席是我们国家的第一任主席，是他带领人民建设的新中国，为了纪念他，就把他的头像印到了人民币上。师：人民币上除了有毛主席的头像，还有其他的图案吗？生：人民币上有国徽。师：对了，人民币上的国徽，代表我们伟大的祖国，爱护人民币就是热爱我们的祖国，谁知道我们怎样做才是爱护人民币呢？生：1、不乱画2、不撕坏3、不折师：同学们说的都很好，我们既不能在人民币上乱写乱画，以免影响它的

4、美观，也不能随意撕坏损坏人民币，以免影响它的正常使用。师：还有其他图案吗？生：我发现人民币的背面还印着图画。师：（课件展示）同学们，仔细看看，这些图案你们有认识的吗？学生介绍师：希望同学们有机会可以去这些地方观光游览。生3、我发现人民币的颜色不一样。师：具体说一说。生：二十元的是黄色、五元的是紫色师：你不但会观察，还会比较，真棒。生4、我发现人民币上都印着中国人民银行。师：对了，所有的人民币都是通过中国人民银行统一发行的。师：看看除了这几个汉字，还有其他地方写中国人民银行吗？引导学生观察人民币背面“中国人民银行”汉语拼音字母和蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族四种民族文字的“中国人民银行”字样。总结

5、：同学们，你们知道吗？（课件出示第四套人民币）从今年5月1日起中国人民银行决定停止第四套人民币100元、50元、10元、5元、2元、1元、2角纸币和1角硬币在市场上流通。（课件出示第五套人民币）现在我们国家使用的是第五套人民币。2.人民币分类师：我们已经认识了这么多人民币了，那你们能把这些人民币分分类吗？学生可能分为两类：硬币和纸币；或者分为三类：以元角分为单位三类。3.辨认人民币师：看到同学们上课学的这么认真，喜羊羊和美羊羊也来到了我们的课堂，调皮的他们故意挡住了人民币，想考考大家的眼力，愿意挑战吗？出示被遮挡的人民币，请学生先说面值，然后说一说是怎么看出来的。师：看来我们可以通过看数字、看

6、颜色、看图案的方法来辨认人民币。三、探索理解元、角、分关系。1.探索1元=10角师：同学们精彩的表现赢得了喜羊羊的称赞，他邀请大家去逛超市怎么样？师：看，公交车来了，票价一元，请各位同学买票。想一想你要怎么付这1元钱？给学生充足的时间发表自己肤付钱的方法。学生的方法可能有：l 我给1张1元的。l 我付2张5角的。l 我付5张2角的。l 付10张1角的。教师适时提问，引导学生发现每种付钱的方法一共都是10角。师：通过刚才买车票，我们知道了不管是2张5角、5张2角还是10张1角，合起来都是10角钱，也就是说1元=10角 （板书：1元=10角）师：接下来请大家上车，上车后我们来动动小脑筋吧！ 2元=

7、（ ）角 3元=（ ）角 40角=（ ）元 2.探索1角=10分师：喜羊羊超市到了，里面的东西可真多呀！我们先去学习用品区域逛逛吧！谁来给大家介绍一下每种学习用品的价钱？师：喜羊羊还给大家提了一个要求呢，谁来给大家读一读。你打算买哪件学习用品，怎样付钱呢？请同学们先自己想一想，然后利用手中的学具和同桌说说你要怎样付钱。教师巡视，了解学生的想法。师：谁想跟大家说说你要买哪件学习用品，又是怎样付钱的呢？充分交流学生的想法。师：同学们，有个难题可是把我可难住了，你们能帮帮我吗？学：能。师：老师想买一支铅笔，需要1角5分，这需要怎么付钱呢？生：1张1角，1个5分。师：可是我手里只有好多1分的分币，没有1角怎么办？生1：可以先付10个1分，再付5个1分。师：说说你是怎么想的？生1：10个1分是1角，再加5分就是1角5分。师：也就是说1角=10分。板书1角=10分买完了学习用品，我们再来动动小脑筋吧！3角=（ ）分 40分=（ ）角 2角5分=（ ）分我们知道了1元=10角，1角=10分，你们知道1元=（ ）分吗？课件演示推导过程师：1元等于10角，1角等于10分，每一个1角都是10分，我们数一数一共有多少分？10、20、30100分，所以1元=100分。四、谈话总结。谈话：今天我们认识了新朋友人民币，知道了人民币的单位有元、角、分，还知道了1元=10角，1角=10分。小朋友都学会了吗？