一年级数学下册教案-4　拔萝卜-北师大版.docx

1、4拔萝卜课时目标导航教学内容两位数加两位数(不进位)的计算方法。(教材第55页)教学目标1在具体的情境下使学生进一步体会加减法的意义。2使学生探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。3使学生初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与生活的密切联系。重点难点重点：理解、掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。难点：理解相同数位对齐的道理。教学过程一、情景引入同学们，还记得我们在幼儿园时学过的一首儿歌吗？关于小兔的小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。这节课，我们就一起来讲一讲小兔的故事，解决一些与小兔有关的数学问题，同时掌握两位数加两位数(不进位)的计算方

2、法。二、学习新课1两位数加两位数(不进位)的计算方法。问题1：一共拔了多少个萝卜？(出示教材第55页主题图)(1)明确：已知小白兔拔了36个萝卜，小灰兔拔了23个萝卜，求一共拔了多少个萝卜，也就是把小白兔拔的萝卜和小灰兔拔的萝卜合起来，用加法计算，列式为3623。(2)探究3623的计算方法。(方法一)利用计数器计算。所以362359。(方法二)利用摆小棒计算。所以362359。(方法三)利用数的组成计算。把36分成30和6,23分成20和3，先算302050，再算639，最后把十位相加的结果和个位相加的结果合起来，即50959，所以362359。把其中一个加数分成整十数和一位数，和另一个加数

3、相加。把23分成20和3，先计算362056，再用所得的和加上3，即56359，所以362359。(方法四)用竖式计算。列竖式时我们要注意：相同数位要对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。计算的时候从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。问题2：用竖式计算。(教材第55页)257166134049(1)学生自己尝试用竖式计算。教师巡视，最后全班集体订正答案。(2)提示：列竖式时，十位上的数和十位上的数对齐，个位上的数和个位上的数对齐，从个位算起。(3)2571962归纳总结。计算两位数加两位数(不进位)的竖式计算方法：相同数位对齐，从个位算起。个位上的数和个位上的数相加，结果写在个位

4、的下面；十位和十位上的数相加，结果写在十位的下面。三、巩固反馈完成教材第56页“练一练”。第1题：699898第2题365288(个)第3题：496899第4题：551469(只)第5题：242448(棵)四、课堂小结1说一说这堂课的收获。2谈谈在学习两位数加两位数(不进位)的计算方法的学习中有哪些需要注意或不太懂的地方？板书设计拔萝卜(1)362359(个)答：一共拔了59个萝卜。教学反思1通过探求解决问题的方法，让学生感受到成功的乐趣，获得积极的情感体验。2通过“拔萝卜”这个情境，让学生自己发现、提出问题，并尝试解决，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。3让学生在实践反思中选择适合自己的算法，促进学生的个性发展。4要加强训练学生与学生之间合作交流的团队意识。